中美高中化學教科書支撐同一知識的實驗設計和內容呈現比較——以“影響化學反應速率的因素”為例
摘要：以人教版、蘇教版、魯科版高中化學教科書以及美版教科書中支撐“影響化學反應速率的因素”這一知識內容所涉及的實驗內容為研究對象，從實驗的設計和內容呈現等方面進行系統地比較，結果表明：國內的教科書中設計的實驗探究性更強，對于學生能力的培養更加全面，美國教科書中設計的實驗更注重吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。最后綜合分析了不同版本教科書的優缺點，并對實際教學提出一些建議。
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