上海高考改革背景下化學教學面臨的聯動變化
摘要：以上海高考新政為背景，分析了高考由“＋1學科”轉變為“＋3學科”后，化學教學對象、教學內容、教學目的、評價模式等的變化，對教育管理、教學內容、作業考試評價、教師自身教學觀念等方面提出了聯動性改變的建議。
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