基于OSCE臨床能力考核的統(tǒng)計分析與評價在臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用
摘要:基于2016屆、2017屆臨床醫(yī)學(xué)本科生OSCE考核成績,從學(xué)生和站點(考題)視角進行統(tǒng)計分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)2016屆醫(yī)學(xué)生成績好于2017屆,在輔助判讀心電圖和X線CT、病史采集與病例分析、心肺復(fù)蘇臨床操作方面有待加強教學(xué)質(zhì)量管理;同時應(yīng)充分對OSCE考核數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和利用,改進OSCE考核時間和次數(shù)安排。
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