動漫與科普融合創(chuàng)作探析
摘要：利用動漫這種輕松的展示方式傳播晦澀難懂的科技知識,能夠較好的讓公眾接受和喜愛,但是簡單使用＂科普動漫＂或＂動漫科普＂的新提法并不合適,因為科普本身是帶有說教色彩的標簽,這種標簽讓動漫喜愛者在選擇閱讀中極易過濾掉相關(guān)作品,影響作品的傳播效果。目前,國內(nèi)的融合創(chuàng)作作品主要集中在單向性結(jié)合、互利性結(jié)合的層次,趣味性較差。要想創(chuàng)作出融入性結(jié)合水平的作品,需要正視動漫的流行性與科普定位之間存在的矛盾,包括科學審美與動漫審美并不在一個層次,讀者的閱讀愉悅感容易被科普說教弱化,簡單的迷信優(yōu)秀動漫作品的傳播能力,無法從根本上解決科普本身的內(nèi)容質(zhì)量差的問題,以及科學元素臉譜不適合進行商業(yè)化炒作等。因此,必須正視動漫與科普融合創(chuàng)作中的固有矛盾,在創(chuàng)作中要集中精力提升動漫故事腳本的水平,科普知識應(yīng)該通過融入日常生活,進而融入故事腳本創(chuàng)作,才能夠創(chuàng)作出動漫與科普高度融合的優(yōu)秀作品。
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