政府教育投入對民眾可支配收入提升的關系研究——基于我國1999年至2017年的省際實證分析
摘要：在我國財政支出中教育支出規(guī)模始終位列首位,無論總量與生均支出均與國民經(jīng)濟增長保持同步提升。研究使用固定面板對28個省市自治區(qū)1999年至2017年的財政性教育支出數(shù)據(jù)與地區(qū)居民可支配收入進行測算。測算結果表明財政性教育支出對地區(qū)收入具有正面促進作用,但其表現(xiàn)為倒U型,即過多投入可能會降低投入資金效率。以小學、初中、普通高中、職業(yè)學校和高等學校不同層級生均費用為研究比較對象,發(fā)現(xiàn)財政對基礎教育支持對居民收入的推動作用最大,并隨著教育層級的提高回報遞減。不合理的高生均投入和使用資金效率偏低使高校投入與貢獻度呈現(xiàn)負相關趨勢。在有限的預算內科學合理使用財政預算,提高資金運用效率才可能從本質上提升教育對居民收入的貢獻度。
注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系國家教育行政學院學報雜志社
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