日語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得中的多語(yǔ)際跨語(yǔ)言影響觸發(fā)成因研究
摘要:中國(guó)學(xué)生日語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得研究多數(shù)基于二語(yǔ)視角,近年來(lái),有學(xué)者試圖以三語(yǔ)習(xí)得視角研究日語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得,但多數(shù)是以區(qū)別性語(yǔ)言特征為基礎(chǔ)的分析推理。本研究采用質(zhì)性研究(qualitative research)中的現(xiàn)象法(phenomenology),探索中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)音過(guò)程中來(lái)自母語(yǔ)及二語(yǔ)英語(yǔ)的跨語(yǔ)言影響及觸發(fā)因子。采取目的抽樣選取中國(guó)中部某大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為受試,數(shù)據(jù)收集工具為開(kāi)放式問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)型訪談,質(zhì)化數(shù)據(jù)采用內(nèi)容分析法加以分析。研究發(fā)現(xiàn),在三語(yǔ)日語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得過(guò)程中,語(yǔ)言心理類型相似性是跨語(yǔ)言影響的主要觸發(fā)因子,出現(xiàn)為內(nèi)容相似和形式相似兩種類別。本研究發(fā)現(xiàn)將會(huì)對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)和三語(yǔ)日語(yǔ)其他層面的研究具有實(shí)踐指導(dǎo)意義和理論借鑒意義。
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