作者：王世凱; 呂羿蒙 刊期：2018年第06期

語首含數(shù)語是指語首為“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、兩、倆、仨”等數(shù)成分的敘述性語言單位,多為熟語中的俗語。《漢語戲謔語詞典》共收語首含數(shù)語466條,包括慣用語、歇后語、隱喻和成語等不同類型。語首含數(shù)語主要源于歷史典故或傳說、詩文語句、化用或類推現(xiàn)成語以及百科提煉。語首含數(shù)語結(jié)構(gòu)上具有構(gòu)式性,表達上具...

作者：王勝 刊期：2018年第06期

中國學生日語語音習得研究多數(shù)基于二語視角,近年來,有學者試圖以三語習得視角研究日語語音習得,但多數(shù)是以區(qū)別性語言特征為基礎(chǔ)的分析推理。本研究采用質(zhì)性研究（qualitative research）中的現(xiàn)象法（phenomenology）,探索中國學生學習日語語音過程中來自母語及二語英語的跨語言影響及觸發(fā)因子。采取目的抽樣選取中國中部某大學英語專業(yè)學生為...

作者：張江麗 刊期：2018年第06期

文章在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對比了漢語作為第二語言教學的華裔學習者和非華裔學習者各方面的學習需求,研究結(jié)果表明：華裔學習者和非華裔學習者在學習動機、語言課堂補充活動、語言課堂練習方式、語言課堂分組方式、教輔工具、課外學習活動、教材、教師角色等方面的需求均存在一定差異,文章同時也對面向這兩類學習者的漢語第二語言教學提出了相關(guān)...

作者：高增霞; 栗碩 刊期：2018年第06期

新時期對外漢語教學面臨的新形勢急需學界重視學術(shù)漢語寫作教材的開發(fā)與建設(shè)。借鑒英語同類教材和漢語高級寫作教材編寫的經(jīng)驗,結(jié)合留學生畢業(yè)論文的研究成果,編寫學術(shù)漢語寫作教材的條件已經(jīng)非常成熟;學術(shù)漢語寫作教材的編寫必須堅持寫作技能訓練教材的定位,以寫作技能訓練為主、學術(shù)規(guī)范知識為輔;教材開發(fā)的理想目標是立體化、系列化,但在起步...

作者：王添淼; 李周振 刊期：2018年第06期

文章對中韓兩國以母語作為二語教師資格認證制度進行比較,從兩國資格認證制度的興起與發(fā)展開始,比較了兩國資格認證的制定標準和管理機構(gòu)、申請者資格和資格證等級劃分、筆試、面試和獲得教師資格證后的管理和培訓。通過比較,發(fā)現(xiàn)兩國資格認證制度有共性,也有差異性,可以取長補短,互相借鑒。基于此,我們提出建立一個完善的、系統(tǒng)的國際漢語教師...