高校思政課建設的實證研究——以《形勢與政策》和《軍事理論》課程為例
摘要：當前，隨著社會與技術環境、學生主體特質、教學方式等轉變，人們對高校思政課在思想政治教育中的主渠道作用提出了新的需求和期待。調查發現，大學生對思政課程普遍缺乏興趣，學習存在認知誤區；課程教學方法有待改善，教學效果滿意度不高以及思政課課程教學安排不合理，課程管理急需得到應有重視等問題。通過發揮授課教師的教育與引導作用、構建課程自主性學習多維度激勵機制、加強授課教師專業培訓、改進各主體對思政課的認知意識等方法和途徑，提升思想政治理論課的親和力和針對性。
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