TfU教學(xué)設(shè)計(jì)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：針對(duì)傳統(tǒng)生理學(xué)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容不能充分理解的問(wèn)題,探討理解性教學(xué)(teaching for understanding TfU)設(shè)計(jì)對(duì)生理學(xué)教學(xué)效果的影響。在陜西中醫(yī)藥大學(xué)臨床專業(yè)部分班級(jí)實(shí)施TfU教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)果顯示TfU教學(xué)設(shè)計(jì)可有效提高學(xué)生生理學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)效果,適合在生理學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用。
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