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加急見刊

應對與積極情緒研究:意義應對、積極情緒應對、情緒表露和情緒粒度

邵華; 汪新建; 孟維杰 泉州師范學院教育科學學院; 泉州362000; 南開大學政府管理學院; 天津300071; 魯東大學教育科學學院; 煙臺264000

摘要:研究者們發現了應激狀態下積極情緒與消極情緒共生的現象,這對于緩解壓力提高應對效能有重要意義,積極情緒的研究成為應激和應對領域一個新的方向。為進一步明晰應對過程中積極情緒發生的特點、機制以及它們之間的關系,以應對過程中積極情緒發生的不同階段為基點,探討意義指向應對(應對失敗之后),積極情緒指向應對(應對初始階段),以及積極情緒的拓展建構(應對行為之前,并進一步探討了情緒表露和情緒粒度兩個與積極情緒密切相關的因素)。以后研究的重點主要有以下幾點:應激源類型的劃分,意義指向應對、積極情緒指向應對以及情緒表露和情緒粒度的進一步研究,并積極關注臨床實踐。

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