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自我參照加工的近空間距離增強效應:來自行為與ERPs的證據

章鵬程; 李楊卓; 周淑金; 高湘萍; 潘鑫 上海師范大學教育學院心理系; 上海200234; 華東師范大學心理與認知科學學院; 上海200062; 南京旅游職業學院; 南京211100

摘要：研究采用學習-再認范式考察空間距離如何影響自我參照加工.首先通過事件相關電位技術探索不同空間距離怎樣影響自我參照加工的過程,再結合再認測試驗證影響的穩定性.結果顯示:(1)學習階段,近空間距離在晚期認知加工階段對自我參照加工具有明顯的增強作用,并且在再認測試中得到了驗證;(2)研究結果同樣也發現了學習階段近空間距離對他人參照加工的增強作用,但未在再認測試中得到驗證.本研究證實了近空間距離能夠促進自我參照更加精細化加工,拓展了對自我參照加工的認識和自我的了解.

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