摘要科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但這不是現(xiàn)實的生產(chǎn)力，它只有通過轉(zhuǎn)化，與生產(chǎn)相結(jié)合，才能使科技成果變成新產(chǎn)品，來促進生產(chǎn)的科學化和產(chǎn)品現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞高校科研管理成果轉(zhuǎn)化

1高校科研成果轉(zhuǎn)化低下的原因

高校面臨的任務(wù)是要培養(yǎng)21世紀的高級建設(shè)人才，同時高等學校也是我國科學研究機構(gòu)和研究人員比較集中地方，在推動我國科學技術(shù)進步和發(fā)展方面擔負著十分重要的作用。我國高等學校往往單純重視承擔科研項目，不重視強化科研成果轉(zhuǎn)化，雖然有一些成果轉(zhuǎn)化方面的課題立項多，實際研究成果轉(zhuǎn)化較少，轉(zhuǎn)化以后能形成現(xiàn)實生產(chǎn)力的更少去年。據(jù)統(tǒng)計，我國高校目前從事科學技術(shù)研究的約有67萬人，占全國科研力量的22%，但經(jīng)過千辛萬苦研究后取得的科研成果和技術(shù)專利，只是擺在那里，來之高閣，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效能和作用。造成各種成果轉(zhuǎn)化低下的原因主要有四個方面：

1.1高校科學研究成果本身存在著脫離社會市場的需求

成果本身的先進性、創(chuàng)造性、成熟度、可操作性是科研成果轉(zhuǎn)化的前提。部分高等學校科學研究人員申請科研立項、發(fā)表論文僅僅是為了完成學校規(guī)定的科研工作量，滿足于評獎、提職稱、分房子，對科技成果轉(zhuǎn)化的重要意義缺乏深刻認識。由于長期以來受經(jīng)濟辦學模式和研究模式的慣性所致，一部分從事科研人員在研究選題時，只注意文獻的檢索，專為學術(shù)而研究，成果遠離市場需求，遠離市場，因此這種潛在生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化便無人談起。另有一部分從事科學研究的工作者，很少或限于條件只是坐書房，從概念到概念，從原理到原理去推演，去思考。科學研究的成果只有社會生產(chǎn)實踐中不斷地接受檢驗，才能逐步準確化、科學化。科學研究失去社會生產(chǎn)的發(fā)展，社會生產(chǎn)的進步也能促進科學研究的深入。高等學校科學研究成果本身存在著脫離社會市場的需求，這種狀況如果長期發(fā)展下去，高等學校的科學研究必將走向一個死胡同。在市場經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，高等學校的科學研究必須要面向市場、面向社會，在社會主義市場經(jīng)濟的大潮中不斷成長，才能真正發(fā)揮鄧小平同志所講的“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的作用。高校的科研工作人員如果長期脫離實際、脫離市場，不深入到社會生產(chǎn)實踐中去，不了解市場行情，一味地鉆到“象牙塔”中，是絕對不可能提高科技創(chuàng)新能力，加速科技成果轉(zhuǎn)化的。

1.2企業(yè)等科研成果的受體不了解高等學校的科研情況

“加強技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，推動社會生產(chǎn)力跨越式發(fā)展，”這是中共中央、國務(wù)院在1999年8月20日下發(fā)的《促進科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定》里的重要內(nèi)容。技術(shù)創(chuàng)新，是指企業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新的知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，提高產(chǎn)品質(zhì)量，開發(fā)生產(chǎn)新的產(chǎn)品，提供新的服務(wù)，占據(jù)市場并實現(xiàn)市場價值。企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體。技術(shù)創(chuàng)新是發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要前提。企業(yè)應(yīng)進一步重視對高校科技成果的消化、吸收高校的科技成果，最后必須通過企業(yè)的行為才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。一方面企業(yè)需要創(chuàng)新的知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，高校也有許多這方面科研成果，但由于許多企業(yè)缺乏對高等學校科研情況的深入了解，特別企業(yè)是對高等學校科研運行機制了解的更少，對高校的研究能力和水平知之甚少，另一方面高校對企業(yè)的科技成果需求不甚了解，所以二者很難結(jié)合到一起。一些企業(yè)熱忠于所謂的“概念”炒作，不愿意真正投資于高新技術(shù)，致使許多高新技術(shù)的轉(zhuǎn)化中途夭折。

1.3高等學校的科研管理部門缺乏正確引導高校科研方向

高校科研成果的管理部門承擔成果的組織、協(xié)調(diào)，管理成果的立項、研究與推廣運用的職能。這涉及到高等學校科研管理人員的素質(zhì)和高校科研的目標和理念問題。在社會主義市場經(jīng)濟日益完善的今天，高等學校要有與此相適應(yīng)的科研觀念、科研思路、運行機制和管理體制。高校的許多科技成果存在著“含金量低”、離市場及企業(yè)要求有較大差距等問題，這同高校科技要加強自身的創(chuàng)新工作觀念有較大的關(guān)系。高等學校缺乏高素質(zhì)的科研成果管理和經(jīng)營人才以及有些高校領(lǐng)導對科技產(chǎn)業(yè)化工作認識不足、重視不夠等因素，是影響當前高校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作的一個非常重要的原因。

1.4高校科技成果轉(zhuǎn)化率低是高校科技鏈和產(chǎn)業(yè)鏈之間缺乏有機轉(zhuǎn)化中介

高等學校中的廣大科研工作者同時還承擔著繁重的教學任務(wù)，根本沒有時間和精力去從事科研成果的轉(zhuǎn)化工作，更缺乏這個方面的社會經(jīng)驗，這就需要中介機構(gòu)來擔負這方面的工作。長期以來，高等學校的科學研究者不重視自己的成果的經(jīng)營，思想不解放，視這種事為不務(wù)正業(yè)，導致自己的成果長期得不到轉(zhuǎn)化。目前一般的成果轉(zhuǎn)化中介依賴于會議，新聞出版等。缺乏專門從事高等學校科研成果推廣、轉(zhuǎn)化的中介機構(gòu)和中介人員是導致我國高校科研轉(zhuǎn)化率低又一個重要原因。專門從事科研成果轉(zhuǎn)化的中介機構(gòu)人員，目前在社會上十分稀少，它與科研自身特點有很大的關(guān)系，直接導致科研轉(zhuǎn)化率低下。

2充分發(fā)揮高校科研管理部門對科研成果轉(zhuǎn)化中的作用

2.1建立合理的科研管理體制，積極引導高校教師進行科學研究

高校要根據(jù)各個學校的具體制定相應(yīng)政策，合理安排工作量，使具體教師和科研人員可以利用一段相對集中的時間，專門從事科研工作。包括深入企業(yè)調(diào)研，到企業(yè)兼職合作研究，進行產(chǎn)品開發(fā)，作工業(yè)性現(xiàn)場試驗，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，促進科研和生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。具體可以采用以下三種方式：第一，高校教師在超額完成一定教學和科研工作量的情況下，可以實行帶薪科研休假制度，在一定的時間內(nèi)，自由的進行科學研究，做好科技成果不斷完善和推廣轉(zhuǎn)化工作。第二，科研人員在承擔科研項目，任務(wù)比較繁重時可以提出申請暫不承擔教學任務(wù)，工資和各項統(tǒng)籌由本人負擔，可以在科研經(jīng)費中列支。第三，支持科研人員創(chuàng)辦科技企業(yè)、到企業(yè)兼職、技術(shù)入股。科研人員可以申請留職創(chuàng)業(yè)，工資和各項統(tǒng)籌由本人承擔，并向?qū)W校交付一定費用，使用學校知識產(chǎn)權(quán)的支付相應(yīng)費用。主要工作告一段落后，允許他們回到高校，競爭上崗。高校科技管理部門要建立適當激勵機制，既有利于大學寬松的、自由的研究環(huán)境，又有利于隊伍的整合和學科的交叉，能產(chǎn)生新的生長點。要考慮高校現(xiàn)在這種科研處的管理方式進行體制和機制創(chuàng)新。如何來整合隊伍，如何來組織一些重大的項目。把各種力量組合在一起，用什么杠桿來實現(xiàn)。

2.2高校科研管理部門要積極引導高校科研面向市場

要加強高等學校與企業(yè)、科研機構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作。高校科研人員積極從事技術(shù)發(fā)明，并通過專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓等形式，為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。高校科研與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在開展科技創(chuàng)新的同時，不斷為社會提供經(jīng)過嚴格科研訓練的各類專業(yè)化人才。根據(jù)優(yōu)勢互補、利益共享的原則，建立雙邊、多邊技術(shù)協(xié)作機制，通過相互兼職、培訓等形式，加強不同單位科技人員的交流。目前，我國高校科研活動與市場和生產(chǎn)是脫節(jié)的，導致其成果在應(yīng)用價值的局限性，而生產(chǎn)企業(yè)又多是沒有強大技術(shù)開發(fā)能力的生產(chǎn)車間型的企業(yè)，所以他們希望的是完整成套的生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品。要以產(chǎn)業(yè)化為目標，確定科研課題，轉(zhuǎn)化科研成果，這就需要我們要進行大量的調(diào)查工作，一方面深入了解科技成果的成熟程度和應(yīng)用方向，進行成果產(chǎn)業(yè)化的可行性分析和市場前景預測；另一方面，對一個需求技術(shù)的企業(yè)要進行實地調(diào)查，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行研究等。只有這樣高校和生產(chǎn)企業(yè)之間才能產(chǎn)生紐帶。

2.3高校科研管理部門應(yīng)該加強成果轉(zhuǎn)化的“售”后服務(wù)

高校科研管理機構(gòu)在轉(zhuǎn)化成果的中，不僅是連接高校科研技術(shù)人員和企業(yè)的橋梁，起著穿針引線的作用，同時，要幫助企業(yè)進行人員培訓，對企業(yè)職工進行繼續(xù)教育，提高其素質(zhì)。再者對轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題進行現(xiàn)場指導，不要以為成果“售”出后便萬事大吉。要堅持“扶上馬，送一程”，建立自己的“售”后跟蹤服務(wù)隊伍，不斷地開發(fā)出新的科研成果，源源不斷地為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)。

2.4建立一支高水平的高校科研管理隊伍

管理是一門科學，身為科研管理人員，首先就要懂得科學研究，最起碼也要對本領(lǐng)域科研的基本知識、發(fā)展動態(tài)、發(fā)展前景以及國家對該領(lǐng)域的方針、政策有所了解。這是干好該項工作最基本的要求。同時科研管理人員還必須具有一定的綜合素質(zhì)，要有明確的目標，具有綜合分析能力，重在創(chuàng)新；把握全局，具有起草文件的能力，重在嚴謹；獨當一面，具有處理問題的能力，重在落實；科學管理具有綜合協(xié)調(diào)能力，重在靈活。科學思維進而產(chǎn)生科學決策；善于理解新的觀念，與人探討新的問題，交流是提高管理能力的重要途徑，學習新理論和新經(jīng)驗。科研部門要自己走向市場，所以要求科研管理人員不僅要作好內(nèi)部工作，而且注重對外宣傳本單位的科技成果等工作是必要的一環(huán)，這對于增強本單位的信息流量、整體活力很重要。具有一定的公關(guān)和交際與社會溝通能力，是將科研成果向企業(yè)推廣過程中應(yīng)該具備的一項個人能力。

（責任編輯高平）