論文關(guān)鍵詞 校企合作電子商務(wù)實訓

論文摘 要 江西外語外貿(mào)職業(yè)學院結(jié)合多年的高職實踐教育模式探索經(jīng)驗，通過校內(nèi)電子商務(wù)實訓室的建設(shè)，引入有特色的校企合作模式，打造一個產(chǎn)學研體系，以產(chǎn)學研基地的形式更加有效地服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

江西外語外貿(mào)職業(yè)學院經(jīng)過多年摸索，逐步形成具有自己特色的基于校企合作的高職實踐教育模式。自本院電子商務(wù)專業(yè)建立以來，學院一直關(guān)注江西省的電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃與政策，結(jié)合江西省行業(yè)發(fā)展特點進行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。通過前期實踐，學校深刻體會到校企產(chǎn)學研合作是深化高職課程改革的關(guān)鍵舉措。

借助商務(wù)中心實訓室的建設(shè)，學院選擇以下3種校企合作模式，從而達到學校在合作中前進，企業(yè)在合作中發(fā)展，學生在實踐中提高的三贏局面。

1）學院提供場地，由校外合作公司實施實訓項目。

2）與企業(yè)合作，除硬件資源上的共享外，讓學生在學校就能接受企業(yè)文化的熏陶，對學生盡快適應(yīng)社會很有幫助。

3）學院邀請企業(yè)專業(yè)人才參與專業(yè)建設(shè)，包括專業(yè)教學標準設(shè)計、課程體系構(gòu)建、課程標準制訂、教材內(nèi)容重構(gòu)、參與教學過程等。同時學院各專業(yè)也為企業(yè)提供員工培訓、技術(shù)支持、人力資源支持等，形成良性互動關(guān)系。

1 校企合作目標

通過學院商務(wù)中心實訓室的建設(shè)，打造一個產(chǎn)學研體系，以產(chǎn)學研基地的形式更加有效地服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以就業(yè)為導向，充分利用學校和企業(yè)各自的教育環(huán)境和資源，采取課堂教學和學生參與實際工作，現(xiàn)場實訓與仿真模擬實訓相結(jié)合的形式，校企雙方共同參與教學過程，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的高技能型人才。同時在深化課程教學改革的過程中，積極探索人才培養(yǎng)模式，打造一支教學水平高、科研能力強且團結(jié)合作的教師隊伍，而且為電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學條件及環(huán)境。

2 校企合作項目的具體內(nèi)容

2.1 通過強化項目實訓來深化電子商務(wù)專業(yè)教學改革

通過電子商務(wù)實訓室的建設(shè)和電子商務(wù)實戰(zhàn)平臺的引入，打造全新電子商務(wù)實訓教學體系。以項目實訓的課程體系使得學生能夠全面、全程、完整地理解電子商務(wù)平臺的設(shè)計、開發(fā)和商業(yè)運行。通過學生對電子商務(wù)實戰(zhàn)平臺建設(shè)各個階段的參與和實施，了解電子商務(wù)實戰(zhàn)項目從調(diào)研到運營的整個過程，熟悉項目各個階段的工作和使用到的知識與技能。電子商務(wù)實戰(zhàn)平臺中包含開發(fā)性實驗、應(yīng)用性實驗和認知、驗證性實驗。

2.2 突出建設(shè)一個可持續(xù)運營的電子商務(wù)公司來打造電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)基地

結(jié)合電子商務(wù)實戰(zhàn)平臺創(chuàng)建真實而且可持續(xù)運營的校園電子商務(wù)公司，實現(xiàn)與實際工作的“零距離”，為電子商務(wù)專業(yè)的學生提供真實的工作環(huán)境。校園電子商務(wù)公司的真實業(yè)務(wù)運作依托企業(yè)，由企業(yè)提供工作任務(wù)和技術(shù)指導。電子商務(wù)公司的建立突破模擬實踐教學環(huán)境，將實踐教學的平臺延伸到企業(yè)真實環(huán)境下，實現(xiàn)與企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用實際真正的“零距離”，開辟應(yīng)用性人才培養(yǎng)的新途徑。學生在電子商務(wù)公司的工作過程中，在接受工作任務(wù)的同時，承擔著工作崗位的風險和壓力。學生在完成工作任務(wù)的過程中，將專業(yè)中所學各種理論知識和操作技能綜合應(yīng)用于實際工作，不僅完成工作崗位所需要的專業(yè)技術(shù)技能訓練，而且鍛煉了組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、應(yīng)變能力和抗壓能力。 校園電子商務(wù)公司實現(xiàn)“教學與實踐零距離，教師與學生零間隙，畢業(yè)與上崗零過渡”的辦學特色。教師和學生可以基于電子商務(wù)公司的實際企業(yè)化運營，將在開發(fā)性實驗和應(yīng)用性實驗中學生設(shè)計與模擬運營的各種電子商務(wù)應(yīng)用設(shè)計轉(zhuǎn)化為真實的商業(yè)化電子商務(wù)運作平臺，進一步提升學生真正的實際工作經(jīng)驗和為今后可能的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

2.3 通過教材和教學知識體系的市場化來推進電子商務(wù)教學相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)

依托實訓室，學院從兩個方面為學生打造企業(yè)和市場需要的知識和技能。一是在專業(yè)培養(yǎng)方案中加重實踐課的比重，著重培養(yǎng)學生動手能力、應(yīng)用能力。學院各專業(yè)的實踐課程比例均在50%左右。二是與企業(yè)合作開發(fā)課程，將教材和教學知識體系的內(nèi)容進行市場化運作，包括教材建設(shè)、師資互聘、課程設(shè)計、課程實訓、課程考核等。較好地實現(xiàn)校企合作資源的共建和共享，為有針對性地培養(yǎng)企業(yè)需要人才打下堅實的基礎(chǔ)，將單純的電子商務(wù)書本教學轉(zhuǎn)變到重視電子商務(wù)實訓教學的軌道上來。

3 結(jié)論

實踐是教育理念中一個重要環(huán)節(jié)，相對于電子商務(wù)教學活動更是如此。江西外語外貿(mào)職業(yè)學院商務(wù)實訓中心實訓室的建設(shè)，就是通過有特色的校企合作模式，為學生提供一個平臺， 讓學生在這個平臺上對所學的電子商務(wù)專業(yè)知識有實際的實踐經(jīng)驗，能夠直接感受電子商務(wù)知識的商業(yè)化應(yīng)用過程，具體把握所學的專業(yè)知識，最終達到將所學的書本知識實用化、具體化。并在整個實驗過程中進一步認識、理解所學的相關(guān)知識，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，有效地提高適應(yīng)商業(yè)活動的綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)造能力及適應(yīng)社會需求的能力，從而提高其社會競爭力。

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