內容摘要 ：新形勢下服裝產業面臨著由低成本、低價格的競爭轉向品牌文化、服裝科技含量及創新的競爭。這就對服裝專業人才的培養提出了新的挑戰和更高的要求。“民族的，才是世界的。”但我國服裝設計教育過程中對本民族傳統文化藝術的教學、服裝設計作品中對本土文化的體現，總是顯得有點不足。這在某種程度上，是對我國建設有民族特色的服裝教育體系形成和服裝產業發展的一種制約。

關 鍵 詞 ：服裝設計傳統文化教育 一、我國服裝設計創作之根——中華民族多元的傳統文化 中華民族是世界文明的發源地之一，我國傳統文化藝術在全世界有著舉足輕重的地位。我國歷史悠久，地域遼闊，每朝每代都擁有各自不同的文化特征，各地各民族都有著不同的地域、民族和宗教文化。我國擁有獨特的令世人驚嘆的手工傳統技藝：如四大名繡、蠟染、扎染、手繪、編織、書法、陶藝、雕刻、繪畫等數不勝數。我國傳統文化資源的豐富多彩，為服裝設計創作提供無限的靈感源泉。尋找體味本民族各種文化差別，用現代的語言解讀其中不同，用現代的手段表現這種差異，用現代的技術體現這種個性。 藝術的成功在于有根，而我們的創作之根就是中華民族之根！中國五千年的文化沉淀了很多優秀哲人的思想，留下了很多深刻的思想，提供給我們的是一種思考形式。五千年歷史文化發展過程中，展現出眾多的表現形式，很多元素可以用現代的思維方式去運用，用現代的語言，去解讀以前民族文化的表現形式。多元傳統文化將是我們進行藝術創作的靈魂。不管承認與否，我國傳統多元文化與歷史潛移默化影響著我們的審美觀和創作觀。立足本民族，并與國際接軌，創造出多元的中國服飾文化！ 二、服裝教育發達國家在服裝設計教學過程中對本民族傳統文化導入情況 大多數服裝教育發達的國家，在服裝設計教育過程中普遍重視對傳統文化的教育。在一些最好的藝術學院里重視教授歷史和傳統。站在傳統文化的基礎上，拓展時裝的邊界，當做教學宗旨和設計追求。 英國是世界上最注重傳統的國家之一，擁有幾百年公共博物館歷史收藏，擁有世界各地重要歷史文化遺產的國家。在那里，總是萌發影響世界的探索性的藝術和設計的概念。先鋒派的重要人物——維維恩·韋斯特伍德。她的作品中無不體現著對傳統文化的擁有和繼承，對傳統的解構和再創造，對藝術和設計的執著追求和不懈探索。我們可以看到在她眾多極端叛逆的作品表象背后，濃郁的復古主義充斥其中，其扎實的傳統文化的根基不容輕視。 法國著名設計師迪奧品牌的繼承人——約翰·加里亞諾，他接受了很好的傳統文化和歷史教育。在他的無數場以傳統文化為主題的時裝發布會上，世人無不驚嘆其創作的藝術才華。的確，沒有傳統，就無所謂叛逆，不了解過去，就無從創新。在眾多西方著名的設計師作品發布會里，有很多源于西方的傳統文化和藝術。 日本設計師三本耀司和高田賢三眾多作品中體現出強烈的民族文化和精神，體現出東方情調和西方文化的完美結合。日本的服裝品牌發展一開始也經歷了外來品牌的入侵，日本本土設計師注重振興民族服裝產業，很好地利用其本土精神和文化，使日本的服裝產業在世界服裝舞臺上擁有一席之地。可見，服裝業發達的國家在其服裝業的發展過程中，對本民族傳統文化藝術的導入是十分注重的，這在很大程度上推動了其服裝產業的建設和發展。 三、我國服裝設計教育過程中對本民族傳統文化導入情況 我國少數的、老牌的一些服裝院校，在服裝設計教育中已開始注重對本民族傳統文化教學，建立民族服飾收藏博物館，在課程中向學生灌輸中國文化的知識和基本概念，注重培養學生的中國文化情結。特別注重對中國傳統服飾文化和少數民族服飾文化教學。但更多開設服裝設計教育的院校對傳統文化的教學是薄弱的，甚至是對傳統文化的輕視，崇洋媚外現象也是相當普遍！有的院校甚至完全接受西方的服裝設計教學模式，為了服裝設計教育體系不斷地西化而努力，認為只要教育體系或教育內容更接近西方發達國家的服裝教育，就能培養出國際一流的設計師，恨不得把自己院校的學生都送到國外學習服裝設計，而忽視中國傳統文化藝術和歷史的教育。一些設有服裝專業的院校因《服裝史》教學的課時不夠，就刪去了《中國服裝史》部分，他們的理由是“我們現在穿的都是洋裝，當然要學習西方的服裝史，研究西洋服裝史。中國服裝史中國人還不了解？學生自己看看書就可以了”。這是一種輕視本土服裝文化發展的現象。中國服裝史論遭受這樣的待遇，還有我們的民族思想、藝術和手工藝等，又有多少服裝院校在教學中對之感興趣，并在盡最大努力繼承和弘揚呢？ 服裝設計是藝術和技術交叉結合的一門科學，其課程設置中技術性的課程占了很大的分量。目前服裝設計教育長期面臨著藝術與技術之爭，面臨著拓展藝術專業的適應性與專業學習深入的矛盾，面臨著畢業就業的重大壓力。國內大多數服裝院校，對本民族傳統文化藝術的教學總是顯得那樣的蒼白無力。多年的服裝教育發展也很難體現出本民族的服裝教育特色。這種現象若長期如此，我們培養的服裝設計師缺乏深刻認識本民族服飾文化的民族精神，在服裝設計過程中又怎樣去體現本民族的精神和特色，又怎樣在世界舞臺上與西方的服裝設計師一爭高低！我國的服裝產業又怎樣立足于世界舞臺！這是我們服裝教育界同仁值得深思的問題！ 四、服裝設計教學中注重中華民族傳統文化藝術導入意義遠大 民族服飾文化繼承需服裝教育注重傳統文化的教學。服裝是一個社會政治、經濟、科技、文化等的綜合體，體現著人的價值觀、倫理觀、審美觀、民族風貌和時代精神，濃縮了人類發展史和文明史，是社會的一面鏡子。 服裝文化的發展決定著服裝的技術、服飾審美趨向等發展變化。各個國家的服飾文化與生俱來有著差異，如果在國際化的新形勢下，我們的服裝一味“西化”，忽視本民族的傳統文化思想的繼承，那何時才能結束“明清以來無建筑，中國男兒無服裝”的現狀。如果我們服裝一味繼承西方的服飾文化，那我們的傳統服飾文化又有誰來繼承？難道讓西方的服飾文化來延續我國的服飾文化？