摘要：在互聯(lián)網(wǎng)給人民的生活帶來越來越多便利的同時，也對網(wǎng)民的生活造成了深刻的影響。作為網(wǎng)民的一個重要組成部分，大學生群體的學習生活與互聯(lián)網(wǎng)緊密的結合在一起。一方面，為大學生獲取信息、參與社會互動、娛樂消費等提供了條件，另一方面網(wǎng)絡中充斥的各種不良文化也對大學生的健康成長造成極大的危害。然而網(wǎng)絡不良文化不是一個單純的概念，不僅包括直觀的不健康文化，也包括具有高度隱蔽性的網(wǎng)絡世界價值觀等網(wǎng)絡隱性不良文化。所以深入研究網(wǎng)絡不良文化的特征，對其進行全面的了解，并認真探討其與大學生成長健康的關系，具有深遠的意義。

關鍵字：網(wǎng)絡文化；大學生；價值觀

一、網(wǎng)絡不良文化的界定

網(wǎng)絡文化，簡而言之，就是指“網(wǎng)絡的文化”。第五屆中國國際網(wǎng)絡文化博覽會上，對網(wǎng)絡文化也做了簡明而生動的描述——為網(wǎng)絡注入文化的靈魂，為文化插上網(wǎng)絡的翅膀。網(wǎng)絡文化，其實就是人們以網(wǎng)絡技術為手段，以數(shù)字形式為載體，以網(wǎng)絡資源為依托，在網(wǎng)絡活動中創(chuàng)造的一種新的文化。從構成上講，網(wǎng)絡文化不僅包括資源系統(tǒng)、信息技術等物質性內(nèi)容，還包括在網(wǎng)絡活動中形成的道德準則、社會規(guī)范、法律制度等精神性內(nèi)容。網(wǎng)絡文化內(nèi)容涵蓋廣泛，由于網(wǎng)絡環(huán)境的自由開放，不良網(wǎng)絡文化也就相伴而。從狹義來講，不良網(wǎng)絡文化一般指互聯(lián)網(wǎng)上充斥的各種不良信息，包括色情淫穢、賭博、暴力、欺詐等各種有違道德標準的信息，以及由此滋生和形成的不良文化氛圍。這些信息的存在，其危害和影響是直觀而明顯的。然而在網(wǎng)絡世界里，很多信息是不具備直接危害性的，例如游戲、影視劇等娛樂信息資源，但是這些也會造成網(wǎng)民沉溺網(wǎng)絡，從而造成不可避免的危害。所以從廣義的角度講，網(wǎng)絡不良文化不僅包括網(wǎng)絡上的各種不良信息，還包括在網(wǎng)絡世界無管制無約束條件下滋生的不良網(wǎng)絡意識。

二、不良網(wǎng)絡文化的特征

網(wǎng)絡文化作為一種技術性文化，更多具備技術理性和工具價值[2]。但是融入了人的活動后，在各種信息的傳播過程中，形成了高度無序化、難控制、自由化、虛擬化的網(wǎng)絡世界。不良網(wǎng)絡文化的產(chǎn)生不可避免，并在特殊的網(wǎng)絡環(huán)境中形成了自身獨特的文化特征。

（一）多元性

由于網(wǎng)絡世界的自由開放，全球化廣范圍的參與，可以匿名的實時參與，導致信息來源的多元化，從而也就造成了網(wǎng)絡不良文化的多元性[3]。這還只是單一層面的，由于網(wǎng)絡文化也包含在網(wǎng)絡活動中形成的文化意識，所以在構成復雜的網(wǎng)民在進行自由的網(wǎng)絡活動時，由于自身的價值觀和世界觀的不同，也形成了多元化的不良網(wǎng)絡意識。在客觀因素和主觀因素雙重因素的共同影響之下，最終形成了多元化的不良網(wǎng)絡文化。

（二）易傳播性

網(wǎng)絡世界自由沒有約束，不良文化極易滋生也極易傳播。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量飛速增長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告（2010年1月），截止2010年底，中國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到了4.57億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率攀升至34.3%，較2009年底提高5.4個百分點，全年新增網(wǎng)民7330萬，年增幅19.1%[5]。在廣泛的參與下，信息傳播的速度、廣度及深度在網(wǎng)絡技術的推動下變得比以往任何時代都便利和快速。不良網(wǎng)絡文化從其產(chǎn)生到傳播擴散也就變得較為容易，很快的滲透到人們生活的方方面面。

（三）管制困難

2010年，我國在網(wǎng)絡和信息安全上做了大量工作，并取得了較大進展，政府積極推動法律法規(guī)、技術標準、基礎設施、網(wǎng)絡信任體系等方面的建設，不斷加快網(wǎng)絡安全管理體系建設，加大對通信網(wǎng)絡的監(jiān)管力度，同時加強了對釣魚網(wǎng)站、非法網(wǎng)站以及不良信息的防范和清查力度，完善域名注冊信息的備案工作，從信息源頭上減少不良網(wǎng)絡文化產(chǎn)生的幾率。

但是這并沒有杜絕不良網(wǎng)絡信息的產(chǎn)生，而且在文化意識及觀念領域，如何防范不良網(wǎng)絡文化造成的危害顯然不是監(jiān)管所能奏效的，而怎樣引導大學生建立正確健康的網(wǎng)絡文化意思也是最重要的和關鍵的環(huán)節(jié)。

三、大學生網(wǎng)民的特征

資料顯示，目前我國網(wǎng)民中比重最大的群體是學生，高達30.6%，并呈上升趨勢，根據(jù)網(wǎng)民的學歷構成情況來看，高中生以35.7%的比重高居榜首，大專生只占到11.8%，大學本科及以上占到11.4%。由于大學生數(shù)量基數(shù)本身就相對較小，所以可以定論，大學生上網(wǎng)的比重很高，這也是其他研究和調查所證實的。筆者有著多年高校工作經(jīng)歷，對大學生自身的特點有著深刻的了解，對大學生網(wǎng)民的特征也有著較為獨特的見解。

（一）大學生網(wǎng)絡生活基本特征

經(jīng)過枯燥緊張的高中生活，大學生在時間和經(jīng)濟上都寬裕了很多，并且擁有更多自由支配的時間，這為他們的網(wǎng)絡生活提供了便利的條件和基礎。而且隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生的經(jīng)濟狀況也隨之提高，大多學生都有個人的電腦，上網(wǎng)更加便利。所以大學生的網(wǎng)絡生活基本上有以下幾個特征：上網(wǎng)時間長、上網(wǎng)動機多樣化、對網(wǎng)絡的依賴性較強等。可以說，網(wǎng)絡已經(jīng)對大學生的生活產(chǎn)生了前所未有的影響，包括學習和生活的各個方面。根據(jù)各項調查顯示，大學生上網(wǎng)比例大多都在95%以上，其中網(wǎng)絡成癮者也不乏少數(shù)。就上網(wǎng)動機，較為多元化如獲取信息、溝通交流、網(wǎng)絡娛樂、購物消費等，只是根據(jù)個人喜好，略有偏重。手機網(wǎng)絡的應用目前也較為流行，有時也會影響學生日常課程的學習。 （二）自我網(wǎng)絡意識初步形成

大學是校園與社會之間的過渡階段，大學期間，學生隨著知識的積累和年齡的增長，人生觀和價值觀已逐步走向成熟，這個階段里，大學生對事物開始有了自己的見解和判斷。他們的上網(wǎng)動機多樣化，對網(wǎng)絡生活方式有自己的選擇。對于上網(wǎng)時間的控制，他們也能夠表現(xiàn)處一定的自制力。面對豐富的網(wǎng)絡資源，他們也有自己的判斷和選擇，對于網(wǎng)絡世界的各種行為和表現(xiàn)也都有著自己的態(tài)度和見解。同時，他們也能利用網(wǎng)絡之便方便自己的學習和生活，例如網(wǎng)絡信息利用、網(wǎng)絡通訊、網(wǎng)絡購物等，有的學生也能利用網(wǎng)絡來更好的展現(xiàn)自我，這些都對大學生的現(xiàn)實生活產(chǎn)生了極大地影響。但是畢竟沒有成熟穩(wěn)重的心態(tài)，就網(wǎng)絡生活而言，雖然他們有一定的自制力，且逐漸形成自身獨特的網(wǎng)絡行為特點，但是面對復雜的網(wǎng)絡世界，仍會出現(xiàn)很多問題[1]。而最重要的問題就是下面即將提到的網(wǎng)絡生活與現(xiàn)實生活之間的協(xié)調問題。

（三）網(wǎng)絡生活與現(xiàn)實生活之間的協(xié)調矛盾

網(wǎng)絡已經(jīng)和大學生的學習生活產(chǎn)生了極為緊密的聯(lián)系，網(wǎng)絡產(chǎn)生的積極影響和消極影響同樣深刻[4]。現(xiàn)在的當務之急是如何協(xié)調好兩者之間的關系，是網(wǎng)絡為大學生的生活帶來更多的便利，而不是消極的影響。中美網(wǎng)民對比分析顯示，網(wǎng)絡應用上一個顯著的區(qū)別在于中國網(wǎng)民更偏重于娛樂游戲的應用，而美國網(wǎng)民更偏重于購物和消費。娛樂消費更容易導致網(wǎng)民沉溺于網(wǎng)絡，而購物消費則更多的體現(xiàn)了網(wǎng)民對網(wǎng)絡的利用。作為中國網(wǎng)民的重要組成部分，大學生也面臨這樣的問題，如何擺脫網(wǎng)絡的誘惑，避免沉溺于網(wǎng)絡，轉而利用網(wǎng)絡的便利，使其更好的服務于自己的學習和生活。這是一個成長和成熟的過程，需要各方的幫助與引導。

四、正視網(wǎng)絡不良文化，保證大學生健康成長

網(wǎng)絡不良文化對大學生的健康成長構成了極大的危害，這一點毋庸置疑。網(wǎng)絡的開放性和多元性等特點注定不良文化長期客觀的存在，規(guī)范網(wǎng)絡秩序，壓縮不良文化存在空間，這是必須且長久的工作。但是更重要的工作在于如何培養(yǎng)大學生正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡生活觀念。只有這樣，才能在網(wǎng)絡世界充斥的不良文化面前保持堅定地自我，并努力地實現(xiàn)自我，而不是迷失自我。歸根到底，網(wǎng)絡生活只是現(xiàn)實生活的補充和輔助，大學生必須要學會在長期的探索和實踐中，處理好它與現(xiàn)實生活的關系，這樣才能健康地成長。

[1]王旺多，周世興.對高校網(wǎng)絡思想政治教育的創(chuàng)新初探，經(jīng)濟師，2003(6):106-107.

[2]姚偉均，彭桂芳.構建網(wǎng)絡文化安全的理論思考，華中師范大學學報，2010(5):71-76.

[3]張輝.和諧網(wǎng)絡文化與和諧社會的建設，徐州師范大學學報，2010(1):105-110.

[4]曹云升.淺談網(wǎng)絡文化對大學生的負面影響，中國成人教育2007(2):38-39.

[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心，中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，2011(1):20-22.