網絡以無與倫比的魅力吸引著眾多青少年。海量的信息、精彩的游戲、方便的網絡交友、卓著的遠程協助等讓我們真正感受到了網絡給我們帶來的便利。但是隨之而來的網絡不良行為日漸突出，其中留守兒童由于家長監護的缺失以及對網絡的不成熟心理，加劇了不良的網絡行為，應當引起全社會的關注。

一、留守兒童的不良網絡行為分析

1.網絡病癥問題。由于網絡的多樣性使不少留守兒童長期沉溺于網絡之中，一些留守兒童已出現明顯的網絡病癥，嚴重影響了他們的身心健康。有不少兒童不同程度地患上了“網上娛樂綜合癥”。當孩子迷上網上娛樂時，就會上網成癮，其后患無窮。有人研究認為，網上娛樂一旦成癮，則與沉溺賭博、吸毒等癮癥無異。

2.不健康網點對青少年的危害問題。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反動的網站，已毒害了一批留守兒童，幾乎讓家長“談網色變”。

3.誘發青少年犯罪問題。專家表明，目前青少年嚴重不良行為、違法犯罪行為的形成，很大程度上是網絡中不良信息的活學活用。

4.由于網絡的推崇致使青少年對黑客行為產生了盲目的崇拜，隨意的傳播病毒對網絡產生了嚴重的安全隱患；肆意地竊取別人的成果至使網絡文明淪喪。

這些問題的出現大大影響了留守兒童的身心健康，影響了留守兒童正常的學習、生活，也為學校傳統教育帶來了新的壓力與挑戰。

二、對留守兒童不良行為的干預措施

1.全社會要關注留守兒童不良的網絡行為

給留守兒童一個健康的成長環境需要全社會的共同努力。不規范網吧的危害應引起各級黨委、政府和相關部門的高度重視。黨政各部門對網吧應加大整頓力度，采取各種有效措施整合各部門工作力量，實現齊抓共管。例如：進一步嚴格開辦網吧的各種審批程序，除完備的程序外，建議審批過程中考慮申請人自身文化、道德素質；文化、公安部門提高對網吧檢查頻率。充分運用法律、經濟和市場的手段，扶持一批規模較大、管理規范的網吧，堅決取締那些無照經營、違法經營、侵害青少年身心健康的非法網吧。

2.學校要對留守兒童不良網絡行為進行引導教育

學校應進一步規范各種規章制度，首先教師要不斷提高自身專業水平，在日愈復雜的社會里，對學生更要增強責任心和耐心；其次，教師要從提高自身水平入手，對互聯網不是拒絕而是了解，從而進一步引導學生（孩子）用好網絡這一把雙刃劍。加強對留守兒童的教育，提高自我約束、自我保護和分辨能力。注重增強留守兒童的自律意識，教育他們不沉迷于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、傳播不健康信息，不使用侮辱性語言聊天，不隨便和網友約會，教育留守兒童自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

3.團隊組織要對留守兒童不良網絡行為高度重視

共青團、少工委必須對網絡時代留守兒童的健康成長做出長期的不懈努力。一是利用共青團優勢聯合學校、家長、公安、文化各相關部門從提高自身水平入手，學習計算機了解網絡，也了解留守兒童心理。二是聯合各部門對網吧業主進行文化素質、職業道德培訓，使他們也充分認識到不健康網站對留守兒童的危害。三是少工委要同學校、家長一起向孩子們推薦綠色網站，引導他們如何用好互聯網。 4.家長要對留守兒童不良網絡行為加強督促

面對兒童的網絡不良行為，做父母的應該積極應對，可以從以下幾方面給予督促和引導：

（1）家里有條件的可購買電腦，盡量不要讓孩子到網吧去上網。

（2）把電腦從孩子的臥室搬到客廳，不讓他們有閉門沉迷的機會。

（3）限定了上網時間：每到周末在完成作業后可以上網，但每次不能超過兩個小時。

（4）上網時家長盡量陪孩子一起“沖浪”，這樣既能起到監督作用，還能對網上的內容及時進行分析解惑；如沒時間陪孩子上網，我們就通過“歷史”按鈕檢查他瀏覽過的網頁，發現不良傾向及時“亡羊補牢”；找幾個較好的青少年網站和電子報紙，收入“收藏夾”，作為孩子固定瀏覽的站點。

（5）從網上下載“綠霸花季護航”軟件，凡是不健康的網站一律不讓孩子進入。另外教育引導孩子樹立健康的興趣和愛好，增強“免疫力”，自覺抵制不健康的東西。

（6）加強孩子心理教育、性知識教育、情感教育等，給予他們最真誠的答案，不再說教。

在高速發展的信息時代，上網已經成了孩子們必須掌握的一項技能，在以后的學習生活中這項技能始終伴隨著孩子們，電腦網絡越來越強地影響孩子們的學習生活。對于孩子們來說，網絡不應該是洪水猛獸，也不應該成為孩子與家長之間的隔膜。在他們童年生活里，網絡是孩子們認識世界的窗口，是獲取課外知識的另一個學校。我們相信，只有在社會、家庭、教師的密切關注、相互配合、正確引導下，網絡才會成為家長與孩子們情感交流的一條紐帶，成為孩子們學習的工具書，成為孩子們尋求知識的寶庫，成為孩子們尋求歡樂的殿堂。