【論文關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)教學(xué)有效性學(xué)習(xí)資源

【論文摘 要】 英語(yǔ)要做到有效教學(xué)，就要很好的利用有效的學(xué)習(xí)資源，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尋找和利用有效的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)的有效性。 新課程英語(yǔ)教學(xué)中要組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜索和利用學(xué)習(xí)資源，充分利用有效教學(xué)資源去提高教學(xué)的有效性。 一、發(fā)現(xiàn)和搜集有效學(xué)習(xí)資源 新課程改革要求教師要做有心人，注意引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)課外的學(xué)習(xí)資源。例如在“What’s the weather like today？”的教學(xué)中，教師可以利用圖片引出有關(guān)天氣的生詞 sunny，windy，cloudy，這其中 sun， wind， cloud都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，教師可以設(shè)問(wèn)“Can you make a rule out of these three words？”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、從而由學(xué)生自己總結(jié)出--y是形容詞后綴，并結(jié)合這個(gè)規(guī)律進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)snowy， showery， misty 等生詞。這樣的教學(xué)能幫助學(xué)生化不知為知，使有限的詞匯知識(shí)化為無(wú)限的生成單詞的能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)組織學(xué)生搜集、利用學(xué)習(xí)資源，有意識(shí)的把學(xué)生的閱讀積累和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)作為重要的課程資源。 在學(xué)習(xí)七年級(jí)牛津版英語(yǔ)教材第三單元關(guān)于節(jié)日的話題時(shí)，教師要求學(xué)生自由的討論關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯，他們主動(dòng)的查字典，相互幫助解決難題。這樣的活動(dòng)使教師的課堂教學(xué)不單單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小組中進(jìn)行合作探究，互問(wèn)互答，老師適時(shí)的點(diǎn)撥，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師主動(dòng)參與到各個(gè)小組的討論。這樣的活動(dòng)形式，在不經(jīng)意中展示了新的理念帶給學(xué)生的樂(lè)趣，使英語(yǔ)課堂不再是枯燥無(wú)趣的言語(yǔ)操練。