摘要：《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在其課程體系中居于重要地位。隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在《世界經(jīng)濟(jì)概論》教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體教學(xué)以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的情境，逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的授課方式，構(gòu)建成一種新型的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：世界經(jīng)濟(jì)概論；多媒體課件；應(yīng)用 《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在其課程體系中居于重要地位。隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在《世界經(jīng)濟(jì)概論》教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體教學(xué)以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的情境，逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的授課方式，構(gòu)建成一種新型的教學(xué)模式。《世界經(jīng)濟(jì)概論》從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，闡明在教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件對于營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格、改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高記憶效果、發(fā)揮交互性優(yōu)勢、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要作用。筆者從《世界經(jīng)濟(jì)概論》的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，談一些應(yīng)用多媒體課件的體會。 一、多媒體課件為學(xué)生營造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍 多媒體課件以一種全方位的方式向?qū)W生展示了一個(gè)美好的世界。在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。在音樂的帶領(lǐng)下、在動(dòng)畫的生動(dòng)形象的演示下、在多姿多彩的圖片展示下，給學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會教學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度上消除學(xué)生由于長時(shí)間坐著上課而帶來的疲憊，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性。多媒體課件中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時(shí)也能給學(xué)生帶來豐富的知識，因?yàn)槎嗝襟w課件教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其他的方面，如音樂的欣賞、色彩的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給學(xué)生一種美的享受，從而營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 二、高質(zhì)量的多媒體課件，充分體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格 利用PowerPoint具有的功能強(qiáng)大、簡單易用、修改方便等特點(diǎn)，教師應(yīng)自行編寫和制作《世界經(jīng)濟(jì)概論》課件，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)教師授課靈活多變的方法和特點(diǎn)。首先要在透徹了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，編寫和制作多媒體課件。課件制作的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力方面。在制作過程中，力求使每一張幻燈片的內(nèi)容精煉、簡明扼要，使學(xué)生一目了然。可根據(jù)授課內(nèi)容的需要，將每一張幻燈片制作成多個(gè)文本框，重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號；還可根據(jù)需要，對文本框的內(nèi)容設(shè)置出動(dòng)畫效果，如切入、百葉窗、展開等；同時(shí)，設(shè)置對象出現(xiàn)的時(shí)間和順序，以滿足教學(xué)的需要。這樣，教學(xué)內(nèi)容相同，因課件制作不同，教師的教學(xué)風(fēng)格也迥然不同。 三、應(yīng)用多媒體課件，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大信息量 《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。如在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展這一章中，理論部分包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的內(nèi)涵、分類及其理論基礎(chǔ)等內(nèi)容。在具體實(shí)踐中，要講解區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織實(shí)例，如歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織等。理論比較抽象，有的在當(dāng)今理論界又有許多新的研究成果；而實(shí)例眾多、各具特色。在講解時(shí)，利用多媒體課件作輔助，采用適當(dāng)?shù)膱D形和圖像、動(dòng)態(tài)模擬圖像等視覺媒體，提供外部刺激的多樣性，使多種感官受到綜合刺激，揭示描述的客觀事實(shí)、發(fā)展過程、預(yù)期可能或必然出現(xiàn)的結(jié)果等，并附有一定數(shù)量的知識回顧、知識擴(kuò)展、探索、輔導(dǎo)和習(xí)題等內(nèi)容。這樣做不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息量，而且有利于大量知識的獲取與保持。另外，多媒體系統(tǒng)的超文本、超鏈接特性還可以實(shí)現(xiàn)對大量教學(xué)信息最有效的組織與管理。