堅持以“三個代表”重要思想為指導認真做好新時期的基層司法行政工作 在東莞市司法局和省司法廳領導的關心和培養下，本人幸會地參加到省司法廳組織的2004年

第二期新任司法所所長培訓學習班培訓學習學習，聆聽了省司法廳領導、警官學院的專家、導師們的授課，使我從政治思想素質和業務素質等方面都有較大的提高，受益匪淺，特別是增強了“內強素質，外樹形象”、愛崗敬業的覺悟和信心。具體學習心得體會有如下三點：

一、堅持以“三個代表”重要思想為指導，不斷加強自身的政治素質黨的十六大把“三個代表”重要思想確定為黨必須長期堅持的指導思想，這是我們黨高舉鄧-小-平理論偉大旗幟、繼往開來、與時俱進，全面建設小康社會，加快實現社會主義現代化的目標的根本思想保證。胡-錦-濤總書記在“七一”講話中指出：“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民，學習貫徹“三個代表”重要思想，必須以最廣大人民的根本利益為根本出發點和落腳點，要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀。同時，黨的十六屆三中全會提出要堅持科學發展觀。科學發展觀要求經濟社會協調發展。這對于我們這個正處于并將長期處于社會主義初級階段的大國來講，首要問題還是必須堅持以經濟建設為中心，緊緊抓住和切實用好重要戰略機遇，大力解放和發展生產力，為全面協調發展打下堅實的物質基礎，只有這樣，才能更好地解決前進道路上的各種矛盾和問題。在加快經濟發展的同時，要更加注重各項社會事業的發展。不僅要看經濟發展，還要看社會秩序、社會穩定和社會和-諧，以保障人民群眾的安居樂業。注重協調推進物質文明、政治文明、精神文明建設的發展，統籌解決經濟社會生活中的各種矛盾和問題。作為基層司法行政機關是國家政法機關的組成部分，擔負著法律保障、法制宣傳教育、法律服務三大職能和依法治理、人民調解、安置幫教等九項工作任務。其職能作用就是要必須堅持以人為本，把人民群眾的利益作為我們一切工作的出發點和落腳點，著力解決好關系人民群眾切身利益的突出問題，保障廣大群眾生命財產安全，維護社會秩序和社會穩定，促進社會和-諧健康發展。同時，還要加大力度推進依法治國方略，扎實而有效地開展普法教育，提高全民的憲法意識和法律素質，全民推進依法行政，堅持執法為民、司法公正，維護社會公平和正義。因此，要履行好這些職能，必須要以“三個代表”重要思想為指導，求真務實地做好新時期的基層司法行政各項工作。要發揮司法行政工作職能作用，給上級和群眾一個滿意的答卷，作為司法所所長就要不斷提高自身的政治思想素質和業務素質，就要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想，加強堅定的政治信念，堅持正確的政治方向。要時刻堅持黨的領導，緊密團結在以胡-錦-濤同志為總書記的黨中央周圍，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。在司法行政工作實踐中認真貫徹執行黨的路線、方針和政策。要樹立大局觀念，增強宏觀意識，識大體、顧大局，自覺服從和服務于我國改革、發展和穩定這個大局，緊緊圍繞基層黨委政府的中心工作，而努力做好各方面的工作。同時，還要用“三個代表”重要思想武裝頭腦，時刻要以“三個代表”重要思想指導和檢驗司法行政工作的是與非問題。不斷加強工作作風建設，做到立黨為公、執政為民。要發揚黨的優良傳統，牢記毛澤東同志倡導的“兩個務必”，始終要保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的優良工作作風

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節詞換成雙音節詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。