國土資源 演講稿

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!

今天我演講的題目是《滿腔激-情護國土》。

我從學校畢業(yè)就從事國土資源管理工作，至今已有七年了，可以說這悄然而逝的七年是我人生中平凡的七年，因為我在平凡的崗位上從事著一份平凡的工作，然而這也正是我不平凡的七年，因為在這七年中我學到了許多知識，掌握了許多本領，明白了許多道理，也做出了一些成績。可以說這是我激-情燃燒的七年歲月，這是我七年的火熱青春。這七年來，青春在我的崗位上閃光!

從事國土資源管理工作，可以說是“白手起家”，因為我在學校學習的專業(yè)知識幾乎與國土資源管理風馬牛不相及，沒有什么可以借鑒。但是我正值美好的青春年華，容易接受新事物，學得新知識。這七年來，我從最基礎的學起，通過不斷的努力探索、積累經(jīng)驗，到現(xiàn)在成了一名能獨當一面的土管員。同時，我又能加強政治理論的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。我不再為煩瑣的工作愁眉苦臉，也不會再為個人的情緒而影響了工作激-情。這些年來，我在服務中收獲著工作的快樂，也在服務中實現(xiàn)著自己的人生價值。當我看到一張張建房報告促成一座座高樓建成的時候，當我看到用地單位使用的土地用證書確定為合法的時候，當我看到一份份瑣碎的資料被裝訂成冊的時候，當我看到調(diào)解糾紛中人們臉上露出笑容的時候，當我看到群眾對我們的工作點頭稱贊的時候，當我看到我們的工作換來一種種榮譽的時候……我明白自己在工作崗位上盡著一份力，閃著一份光。也許你會說我只是一名普通的基層土管員，不可能作出驚天動地的成績!是的，可我愿意去做這份煩瑣的基層國土資源管理工作，因為我相信即使再龐大的機器總有螺絲釘存在的價值，而我愿意去做國土資源管理工作這臺龐大機器上的一顆螺絲釘，做好自己的本職工作，創(chuàng)造出自己的人生價值。這些年來，一直有這種思想鼓舞著我，激勵著我，我才對工作充滿了激-情，嚴格要求自己，不斷學習國土資源管理的新理論、新知識，積極探索工作的新思路、新方法，以解決工作中的新情況、新問題，更好地服務群眾。

這七年來，我也深深懂得只有通過努力學習提高自我，刻苦奮斗強化自我，優(yōu)質(zhì)服務成就自我，無私奉獻超越自我，才會創(chuàng)造出人生的價值，青春才會在崗位上閃光!

記得重新調(diào)回所工作的當天，我無意中翻閱到了幾年前曾在這里整理的檔案，我想了很多：也許若干年后，我已年老退休，別人已不知道我曾在這里工作過，可是當他們翻閱起我做的那些檔案，知道我曾在這個崗位上閃過光，盡管那光芒是微乎其微的!

設想著幾年、幾十年后，當青春慢慢流逝，我們度過了生命中最精彩的年華，回首往事，感悟生命歷程，會不會得到一種心靈上的滿足?其實，生命并不在于輝煌，也不在于奢侈的物質(zhì)享受，而是價值的體現(xiàn)、人格的升華、意志的磨練、情操的陶冶，而當生命的青春逐漸老去，我同樣堅信只要心靈不老，青春將永遠閃光!

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。