摘要：公安部黨委提出了構(gòu)建大教育、大培訓(xùn)的工作格局和工作體系。公安部消防局黨委為了落實這一工作部署，提出了切實可行的工作思路。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式，從師資隊伍的建設(shè)到評價體系等方面加以探討，通過總結(jié)經(jīng)驗，力求提出創(chuàng)建具有消防特色在職培訓(xùn)教學(xué)體系的有效思路。 關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；在職培訓(xùn)；師資建設(shè)；評價體系

為了促進(jìn)全國公安隊伍在職教育培訓(xùn)工作，公安部黨委提出了構(gòu)建大教育、大培訓(xùn)的工作格局和工作體系。公安部消防局警官培訓(xùn)基地，作為國家級的消防干部在職培訓(xùn)單位，對于全國消防干部的在職培訓(xùn)工作起著重要的示范及龍頭作用。因此，本文擬從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式，從師資隊伍的建設(shè)到評價體系等幾個方面加以探討，通過總結(jié)經(jīng)驗，力求提出創(chuàng)建具有消防特色在職培訓(xùn)教學(xué)體系的有效思路。 一、在動態(tài)中保持教學(xué)內(nèi)容的時代性和針對性 由于是在職培訓(xùn)教學(xué)，所以就不同于學(xué)歷教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和教材就不可能像學(xué)歷教育那樣多少年一貫制，幾乎沒有什么變化。培訓(xùn)教學(xué)一定要隨著形勢的變化而不斷地調(diào)整，要體現(xiàn)出很強的時代性。要體現(xiàn)時代性就要把握整體消防工作的時代特點，比如每年消防工作的重點是什么？公安部消防部局的總體工作思路是什么？政府對消防工作的方針政策有什么重大部署等等，這些內(nèi)容要在教學(xué)內(nèi)容上充分地體現(xiàn)出來，避免出現(xiàn)培訓(xùn)與現(xiàn)實的整體工作相脫節(jié)的現(xiàn)象。所以，在制訂每年的培訓(xùn)工作計劃時都要認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀部局的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，黨中央國務(wù)院等對消防工作的指示精神等，在吃透精神的前提下再安排教學(xué)工作。另外，對于在職培訓(xùn)而言，培訓(xùn)的內(nèi)容可以就不同的觀點開展討論，即使是不準(zhǔn)確的觀點也可以加以分析的批評，大家提出自己的見解，以便互相交流，互相探討，達(dá)到開闊視野、共同的提高的目的。 教學(xué)內(nèi)容的針對性是指我們所安排的教學(xué)內(nèi)容一定要適合參訓(xùn)者的需要。作為全國性的培訓(xùn)基地，來參加培訓(xùn)的學(xué)員對這里的希望值很高，希望在這里解決自己工作遇到的各種難題與困惑，希望在這里自己的素質(zhì)和能力能得到明顯的提升等等，這些希望都是合理的，也正是我們努力的目標(biāo)。怎樣才能具有針對性呢？首先應(yīng)該搞好調(diào)查研究。教育者應(yīng)該深入到基層部隊去調(diào)研，也可以在參訓(xùn)的學(xué)員中搞調(diào)研，傾聽他們的心聲，看看他們來學(xué)習(xí)都希望能解決哪些問題？在自己的工作中有什么困擾？在思想意識中還有什么模糊認(rèn)識需要澄清？對自己未來的工作有怎樣的思考？需要得到哪些幫助？渴望學(xué)到什么樣的知識等等。由我們設(shè)置課程讓學(xué)員來學(xué)，變?yōu)閷W(xué)員提出問題我們來設(shè)置課程，他們的主體地位更加明顯地體現(xiàn)出來，自然會增加學(xué)習(xí)的主動性了。 二、在師資隊伍的建設(shè)上實現(xiàn)兩條腿走路 1.精選外聘教員，借他山之石為我所用。從現(xiàn)在的大趨勢看，培訓(xùn)教育外聘教員越來越多，自己的教員很難滿足教學(xué)的需要，因為這種教學(xué)講座性很強，實踐性很強，又需要教員有很深的理論功底，能做到深入淺出。所以，一般的教員是難以勝任，就要從相關(guān)的行業(yè)中聘請專業(yè)的從業(yè)人員。在選聘教員時一定要做到精，確實聘請到那些有真才實學(xué)，又有很好的表達(dá)能力的教員。僅有很深的專業(yè)知識不行，不善表達(dá)，取得不了好的效果；沒知識夸夸其談更不行，二者一定要結(jié)合好。當(dāng)然，外聘師資隊伍也是在動態(tài)中不斷優(yōu)化的，要保持時時地發(fā)現(xiàn)，適時地更新。 2.在培養(yǎng)自己的教師問題上，也要走精品化的道路。要培養(yǎng)自己拿得出手的名牌教師，尤其是在內(nèi)部課程上，比如部隊管理、部隊政治工作、消防心理學(xué)等科目上，外聘的方法是無法解決的，所以應(yīng)該著眼于自己培養(yǎng)。培養(yǎng)出來也可以作為一種社會資源參與共享。當(dāng)然名牌教師主要是靠自身的努力來造就自己，但是，組織的培養(yǎng)也是重要的因素。比如組織的信任，放手讓教員去革新課程；為教員的成長創(chuàng)造好的環(huán)境氣氛，讓他們參加培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)討論會，減少行政工作壓力，大力提倡學(xué)術(shù)研究，鼓勵學(xué)術(shù)人才脫穎而出，創(chuàng)造尊重人才的良好氣氛等等。 所以，在師資隊伍建設(shè)上，一方面要不為所有，為我所用，另一方面也不能忽視為我所有，人才共享。 三、建立起比較完備的學(xué)員評價體系 學(xué)員的成績永遠(yuǎn)是衡量培訓(xùn)效果的最重要的手段，但是考核的內(nèi)容和方式是可以不斷更新的。通過這些年的實踐總結(jié)，主要應(yīng)該包括以下幾項： 筆試成績。無論怎樣，筆試都是考察學(xué)員基礎(chǔ)知識的一個很重的手段，也是評估教學(xué)效果的一項重要考量。筆試考核一定要嚴(yán)肅考場紀(jì)律，杜絕一切作弊行為，否則不但會失去考核的意義，而且也會影響培訓(xùn)單位的聲譽，造成很不好的影響，與我們的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。 模擬實戰(zhàn)考核成績。隨著我們設(shè)施的進(jìn)一步完善，模擬實戰(zhàn)想定考試一定會納入考核體系之中，并且在整體成績中應(yīng)該占較大的比例，這種趨勢則是必然的。