摘要：紅色文化形成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民群眾長期的革命實(shí)踐，是凝聚群眾智慧的重要結(jié)晶，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值具體表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、管理和生態(tài)五個(gè)方面。加強(qiáng)紅色文化教育不僅能為學(xué)生樹立正確的思想觀念提供精神動(dòng)力和支持，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德觀念，還能為學(xué)生養(yǎng)成生態(tài)意識(shí)、從意識(shí)形態(tài)角度為社會(huì)進(jìn)步提供助力。因此，本文從六個(gè)方面對(duì)紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行分析，基于不同的視角分解紅色文化教育的內(nèi)核、目標(biāo)和價(jià)值意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：紅色文化；社會(huì)價(jià)值；意識(shí)形態(tài)

紅色文化立足于馬克思主義思想的指導(dǎo)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為積淀，產(chǎn)生于廣大人民群眾長期的革命實(shí)踐，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供了重要理論與精神支持。過去對(duì)于紅色文化教育的研究，更側(cè)重于其社會(huì)意義及作用，很少對(duì)其社會(huì)價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)研究，已有研究也更多從感性層面出發(fā)，對(duì)其社會(huì)價(jià)值進(jìn)行理論解釋，相對(duì)而言較為缺乏說服力。因此，本文從哲學(xué)角度對(duì)紅色文化社會(huì)價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)分析，以期為紅色文化教育的展開以及發(fā)揮紅色文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用起到積極影響。

一、紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值意義

對(duì)紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行研究，是因?yàn)榧t色文化明顯對(duì)國家發(fā)展、社會(huì)和諧有著極為特殊的貢獻(xiàn)。對(duì)紅色文化社會(huì)價(jià)值進(jìn)行探究，實(shí)際上就是探索紅色文化存在的意義，探討人們?yōu)槭裁葱枰裰е?，以及精神支柱要如何發(fā)揮作用，促進(jìn)人們積極正面的發(fā)展等。簡單的說，紅色文化教育只是傳遞文化內(nèi)核的載體，真正的作用是利用教育將其價(jià)值擴(kuò)散到整個(gè)社會(huì)之中，令人們能夠朝著同一個(gè)方向發(fā)力。而紅色文化又是一個(gè)龐大的體系，包含各種物質(zhì)以及非物質(zhì)的載體。它不具有明確的外形和定義，卻能被人們輕松的劃分范圍，這是因?yàn)榧t色文化教育具有獨(dú)一無二的社會(huì)價(jià)值。紅色文化可以借助教育的力量，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、管理等各個(gè)層面與人們進(jìn)行“溝通”，促進(jìn)社會(huì)統(tǒng)一、積極、快速的發(fā)展。而實(shí)際上，紅色文化教育所具有的社會(huì)價(jià)值，可以看作是對(duì)人民的貢獻(xiàn)價(jià)值。任何一種思想的正確性，都需要得到現(xiàn)實(shí)和歷史的驗(yàn)證，才有價(jià)值被人們認(rèn)同、推崇和傳承。紅色文化教育能夠在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)“發(fā)力”，協(xié)助人們完成對(duì)社會(huì)和環(huán)境的建設(shè)。因此其自然而然可以成為人民的精神力量，成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的精神力量。

二、紅色文化教育的政治價(jià)值

對(duì)于紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值而言，政治價(jià)值無疑是重中之重。紅色文化是中國共產(chǎn)黨長期革命實(shí)踐中產(chǎn)生的寶貴財(cái)富。它證明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，為后續(xù)革命和發(fā)展提供了重要參考。紅色文化教育的政治價(jià)值具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，社會(huì)精神價(jià)值。紅色文化是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政思想的直觀表現(xiàn)，涵蓋了民族精神、道德觀念、政治思想、社會(huì)心理、價(jià)值取向等豐富的要素。馬克思曾指出，統(tǒng)治思想是統(tǒng)治階級(jí)用于維系自身階級(jí)統(tǒng)治的工具。紅色文化形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是共產(chǎn)黨人、無產(chǎn)階級(jí)群眾和各階層進(jìn)步人士共同創(chuàng)造的先進(jìn)文化。發(fā)揮紅色文化的政治價(jià)值，契合代表廣大人民群眾利益的中國共產(chǎn)黨一貫的政治訴求，對(duì)維系中國政治體制具有重要意義。其二，社會(huì)發(fā)展價(jià)值。政黨對(duì)于政權(quán)的維護(hù)，需要以人民群眾對(duì)政權(quán)的心理認(rèn)同和情感認(rèn)同為根基。自古以來，中國的政治制度一直呈現(xiàn)出“得民心者得天下”的特點(diǎn)。政黨必須通過主流意識(shí)形態(tài)的宣講教育，養(yǎng)成人民群眾對(duì)政黨的心理認(rèn)同，維護(hù)政黨的合法性和政治穩(wěn)定性。而紅色文化是主流意識(shí)形態(tài)的直觀表現(xiàn)，人民群眾長期的耳濡目染使其對(duì)紅色文化擁有極高的接受度和認(rèn)同度。運(yùn)用紅色文化推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)的傳遞，有助于政黨確立政權(quán)穩(wěn)定性，而政權(quán)穩(wěn)定能夠?yàn)樯鐣?huì)穩(wěn)定繁榮發(fā)展提供環(huán)境基礎(chǔ)，彰顯出紅色文化獨(dú)特的社會(huì)發(fā)展價(jià)值。其三，社會(huì)約束價(jià)值。紅色文化的形成與發(fā)展貫穿于中國近現(xiàn)代革命與發(fā)展建設(shè)始終，見證了中國共產(chǎn)黨理論與實(shí)踐體系的逐漸成熟。其中豐富的精神文明內(nèi)容，是當(dāng)代黨員學(xué)習(xí)的重要材料，能夠?qū)h員的言行舉止產(chǎn)生潛移默化的約束作用。紅色文化教育能運(yùn)用紅色文化影響學(xué)生的政治理想、價(jià)值取向和道德觀念，使學(xué)生利用紅色文化約束自身的言行舉止，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的政治信心與政治情感，從而在中國共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下樹立自身的政治角色，為國家和民族的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

三、紅色文化教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

社會(huì)化大生產(chǎn)的宏觀背景下，社會(huì)分工不斷細(xì)化，生產(chǎn)關(guān)系呈現(xiàn)出社會(huì)化發(fā)展特征。在這一過程中，精神動(dòng)力對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響愈發(fā)顯著。而紅色文化教育的展開，從宏觀層面上能夠形成契合于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)濟(jì)文化觀念，以價(jià)值取向的角度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到約束作用。從微觀層面上能幫助人們樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并培養(yǎng)其在效率、時(shí)間等角度的觀念，發(fā)揮意識(shí)對(duì)行為的引導(dǎo)作用，從而奠定良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)環(huán)境。紅色文化教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，紅色文化能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供明確的方向。中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共存的經(jīng)濟(jì)制度。這種經(jīng)濟(jì)制度立足于社會(huì)主義制度，需要輔以相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，才能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展。紅色文化中蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)精神，表現(xiàn)出該文化觀念對(duì)維護(hù)集體利益的重視。在弘揚(yáng)和發(fā)展紅色文化的進(jìn)程中，會(huì)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)">社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生潛移默化的影響，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化、道德與思想基礎(chǔ)。其二，紅色文化能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動(dòng)力支持。精神動(dòng)力對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響愈發(fā)明顯，而產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨長期革命和發(fā)展實(shí)踐的紅色文化，擁有直面困境、艱苦奮斗、吃苦耐勞的強(qiáng)大精神力量。這種精神動(dòng)力能鼓舞人們積極、高效地投入到生產(chǎn)生活實(shí)踐中，大膽進(jìn)行技術(shù)改革和創(chuàng)新，能夠推動(dòng)生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速、高質(zhì)量發(fā)展提供動(dòng)力支持。其三，紅色文化為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定環(huán)境基礎(chǔ)。我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的起步較晚，各項(xiàng)制度仍在不斷完善中，市場(chǎng)中存在著大量假冒偽劣、山寨盜版等問題，既影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也在國際市場(chǎng)上產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。紅色文化以馬克思主義理論為核心，通過長期革命和發(fā)展實(shí)踐驗(yàn)證，能夠?qū)θ藗兊乃枷胗^念和價(jià)值取向產(chǎn)生潛移默化的影響。利用紅色文化教育實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳播，能使人們從短期視野向長期視野發(fā)展，改變當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境片面、狹隘的盈利策略，構(gòu)建健康可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明前路。

四、紅色文化教育的文化價(jià)值

紅色文化沿襲自馬克思主義思想，成型于中國共產(chǎn)黨長期革命和發(fā)展實(shí)踐，對(duì)于國家、社會(huì)、政黨乃至于個(gè)人都能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)前伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，多元文化環(huán)境對(duì)人們的價(jià)值觀和人生觀影響深遠(yuǎn)。在這一過程中，紅色文化教育的文化價(jià)值得到凸顯，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，文化繼承與傳播功能。紅色文化教育并非對(duì)既有文化的單方面?zhèn)鞑ィ切枰處熀蛯W(xué)生通過互動(dòng)實(shí)現(xiàn)情感交流。紅色文化根植于長期革命發(fā)展實(shí)踐，固然有其獨(dú)特的優(yōu)越性，但時(shí)代發(fā)展之下紅色文化也必然會(huì)出現(xiàn)一些陳舊觀念。在師生雙向交流的過程中，紅色文化中陳舊部分被革新，精華部分得到弘揚(yáng)，能夠推動(dòng)紅色文化本身的繁榮發(fā)展，賦予其更強(qiáng)的生命力，對(duì)推動(dòng)紅色文化可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。其二，先進(jìn)文化建設(shè)功能。從改革開放以來，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的建設(shè)取得了舉世矚目的成就。僅從文化層面上來看，人們的精神面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，且各類文化藝術(shù)形式極大程度上滿足了人民群眾的精神文明需求。然而在輝煌成就的背后，如低俗、媚俗、庸俗等問題仍然是困擾我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。紅色文化立足于馬克思主義，其艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神內(nèi)核能夠?qū)θ嗣袢罕姷乃枷胗^念產(chǎn)生潛移默化的指引作用。立足于紅色文化視角開展紅色文化教育，能對(duì)以“三俗”為主的錯(cuò)誤文化產(chǎn)生抵制作用，逐漸消除我國當(dāng)前社會(huì)文化環(huán)境的糟粕部分，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)奠定良好的文化環(huán)境基礎(chǔ)。

五、紅色文化教育的管理價(jià)值

紅色文化教育的人文性特點(diǎn)，能夠推動(dòng)人本管理理念在管理工作中的落實(shí)，為管理工作的發(fā)展提供助力。紅色文化教育的管理價(jià)值具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，紅色文化教育能夠弘揚(yáng)人文精神。純粹從管理技術(shù)層面出發(fā)的管理工作屬于顯性管理，主要停留于制度層面。而實(shí)際上，通過對(duì)組織生產(chǎn)行為的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)在制度層面背后的隱性因素，這些因素主要是通過文化層面的內(nèi)容得以表現(xiàn)的。紅色文化教育能夠推動(dòng)其代表的人文精神，與管理學(xué)所代表的科學(xué)精神相結(jié)合，讓管理者發(fā)覺顯性管理中沒有發(fā)現(xiàn)的，歸屬于文化范疇的隱性因素，能夠拓展管理者的視野，從顯性和隱性兩個(gè)層面實(shí)現(xiàn)人本管理。其二，紅色文化教育能夠提升管理效率。紅色文化中所蘊(yùn)含的艱苦奮斗、勇于革新的精神內(nèi)涵，能夠?qū)θ嗣袢罕姷乃枷胗^念產(chǎn)生價(jià)值導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。紅色文化教育能消除人們?cè)谒枷胗^念上的隔閡，形成價(jià)值層面的共識(shí)，避免組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)部摩擦，降低管理工作產(chǎn)生的成本，并進(jìn)一步提升管理效率。其三，紅色文化教育能夠推動(dòng)人本管理的落實(shí)。紅色文化的繁榮發(fā)展使得人民群眾對(duì)其擁有較強(qiáng)的情感共鳴。借助紅色文化的特殊地位，在管理工作中可以突出人的主體地位，構(gòu)建人本管理模式，找出側(cè)重于人本身的情感與側(cè)重于管理的效率之間的平衡點(diǎn)。通過構(gòu)建動(dòng)態(tài)平衡邏輯推進(jìn)人本管理理念的落實(shí)，從而改變既有管理模式過于注重效率而缺乏人文關(guān)懷的弊病。

六、紅色文化教育的生態(tài)價(jià)值

生態(tài)文明是繼工業(yè)文明后，人類文明發(fā)展的全新階段。十九大報(bào)告中更是提出了要以生態(tài)文明建設(shè)為工作重心，降低能源損耗并提升資源利用率，發(fā)展環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。這既是對(duì)生態(tài)文明建設(shè)中的問題具有清醒認(rèn)知，更是向全世界發(fā)出了中國建設(shè)生態(tài)文明的莊嚴(yán)舉措。分析當(dāng)前我國生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)展可知，如資金和技術(shù)等外部環(huán)境因素已經(jīng)不再是影響生態(tài)文明建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵，精神文明的重要性愈發(fā)凸顯。從道德觀念的視角處理人與自然的關(guān)系逐漸成為我國生態(tài)文明建設(shè)需要解決的關(guān)鍵問題。生態(tài)倫理學(xué)家們提出了“理性生態(tài)人”假設(shè)，理性生態(tài)人應(yīng)具備理性與生態(tài)人的雙重素質(zhì)。從理性層面來看，應(yīng)具備與其職業(yè)活動(dòng)及生活方式相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境支持；從生態(tài)人層面來看，應(yīng)具備豐富的生態(tài)倫理學(xué)素養(yǎng)。而理性生態(tài)人的培養(yǎng)，需要依托于紅色文化資源開展德育教育，如紅色旅游資源的開發(fā)，能在發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，推動(dòng)革命精神、民族精神等紅色文化內(nèi)涵的傳播發(fā)展。紅色文化教育的生態(tài)價(jià)值表現(xiàn)在通過紅色文化教育能使學(xué)生養(yǎng)成正確的生態(tài)道德觀念，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，紅色文化教育能夠樹立生態(tài)意識(shí)。生態(tài)意識(shí)是注重人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀，是人們解決當(dāng)前各類生態(tài)環(huán)境問題所必備的思想。其二，通過紅色文化教育能使學(xué)生摒棄“人類中心”的思想觀念，樹立與自然環(huán)境和諧發(fā)展的價(jià)值觀念，深刻意識(shí)到人必須依托于良好的自然環(huán)境才能不斷發(fā)展，有益于養(yǎng)成正確的生態(tài)意識(shí)。其三，紅色文化教育能形成可持續(xù)發(fā)展思想。優(yōu)秀文化能潛移默化地對(duì)人的精神文明產(chǎn)生影響。紅色文化教育的展開，能通過生態(tài)意識(shí)的確立改變當(dāng)前人們面對(duì)自然的短視問題，使其以可持續(xù)發(fā)展的眼光看待人類生存和發(fā)展的問題，從破壞自然的短期利益向可持續(xù)發(fā)展的長期利益進(jìn)行轉(zhuǎn)化，重視全局利益而非局部利益，為人與自然和諧共處提供思想指引。

七、結(jié)語

紅色文化教育的政治價(jià)值是其社會(huì)價(jià)值中的重中之重。紅色文化是歷史的記錄者，它包含著我國化解社會(huì)矛盾、協(xié)調(diào)黨與群眾關(guān)系、增強(qiáng)民族凝聚力的重要方法和思想過程。而紅色文化教育能夠?qū)⑽尹h的政治形象立體化，從而強(qiáng)化其政治話語力度，令人們成為其擁護(hù)者和維護(hù)者。紅色文化教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，則可以在宏觀層面上起到調(diào)整方向、刺激發(fā)展的積極作用。一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要得到國家和人民的支持。而紅色文化教育可以在保證所有人擁護(hù)同一個(gè)精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上，將企業(yè)、民眾、國家高度聯(lián)系在一起，有效刺激經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、飛速發(fā)展。紅色文化教育的文化價(jià)值是，其能夠構(gòu)建“承上啟下”的文化傳承鏈條，既幫助人們銘記過去，也能夠輔助人們辨別當(dāng)下。紅色文化教育的管理價(jià)值，能夠?yàn)楣芾碚咭?guī)劃好行為的核心，推動(dòng)人本管理思想的有序落實(shí)。而紅色文化教育的生態(tài)價(jià)值又能夠促進(jìn)十九大思想中生態(tài)和諧的基本任務(wù)?？偟膩碚f，紅色文化教育可以涵蓋社會(huì)以及國家發(fā)展的各個(gè)層面，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，其價(jià)值不容忽視。

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