論文關鍵詞:以人為本中學美術教育

論文摘要:以人為本，是黨的十七大報告中提出的，它是科學發展觀的核心，是黨的十六大以來黨中央突出強調的一個重要思想。教育，是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國之路上，發展優質教育是不可或缺的一部分。中學美術教育，作為美術的基礎教育，在整個教學過程中的重要性可想而知。

以人為本，作為一個時代主題，現在已然是出現頻率很高的一個詞匯。2003年10月，中國共產黨第十六屆中央委員會第三次全體會議提出了“以人為本”的科學發展觀。以人為本，是科學發展觀的核心。它強調的是人的主體地位，重視人的價值，關心人的各種潛能的開發，使之成為全面發展的人。中國的未來發展、中華民族的偉大復興，關鍵靠人才，根本在教育。這是一個不斷進步的社會，隨著美術課程改革的實施，隨著課程改革在實踐中的不斷深化，教育更應當以學生為重心，全面貫徹國家教育方針，滿足每個學生終身發展、全面發展的需要。

美術教育工作中的“以人為本”就是“以學生為本”，以學生今后的全面發展為根本目的。促進學生全面健康的發展，就是促進學生人格的全面發展。

一、以人為本是實現學生全面發展的保障

現如今，以人為本已經成為中國共產黨的執政理念和發展理念。為什么美術教育要以人為本?因為只有人類是高級動物，擁有審美觀，并喜歡追求美，因此便產生了美術，進而催生了美術教育。

學校教育，學生為本。中學教育中的以人為本，就是以學生為本，再進一步地說，就是要保證學生的全面發展，這是現代教育的共同追求。人的全面發展是學校教育的根本目標，也是以人為本的基本內涵。學校教育中人的全面完整發展，即德、智、體、美、勞等方面得到發展。

中學階段是學生畢業后進入社會或者接受更高階段教育的基礎，就像蓋高樓一樣，打好地基是保證這個樓房質量的根本條件，如果地基質量不過關，那么樓房蓋得越高也就越危險，接著便會帶來安全隱患。種樹也是一樣的道理，為什么我們經常能看到樹木周圍會有幾個點支撐著這棵樹，是因為要保證這棵樹直立向上，如果栽完樹時它就是歪的，沒有及時扶正，以后這棵樹越長越高，枝葉繁茂的時候，再想把它扶正幾乎是不可能了。中學階段的學生，正處在青春發育期，生理和心理變化巨大，情緒易波動，自制力也較弱，各方面發展都不成熟和穩重，容易受到來自各方面因素的影響，需要教師予以特別的關注和指導。

二、以人為本是實施素質教育的保障

2006年新頒布的《義務教育法》明確提出要實施素質教育。以人為本的美術教育，就是要更關心人的各種潛能的開發，使之成為全面發展的人。 在我國2010年7月29日公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中，更是強調:以人才培養為核心。真正的人才不僅要具備過硬的專業知識，還要達到全面發展，具備德、智、體、美各項要求，才能成為為國家發展、民族振興發揮作用的合格的人才。像2006年的清華大學學生劉海洋硫酸潑熊事件，還有2009年發生的復旦大學研究生虐貓事件，這兩起事件中，施暴者都是名校高材生，可是我們能稱他們為“人才”嗎?這一點當然很值得懷疑。如果這些只有專業知識，卻缺失道德品質的“人才”畢業后流向社會，可想而知，這其中存在著多么嚴重的潛在危害。用人單位敢用這樣的人才嗎?回答肯定是否定的。中學美術教育承載著多重使命，我們不能輕視它存在的意義，它在促進學生們身心健康、培養其創新精神和實踐能力、提高觀察想象能力等各方面，發揮著不可替代的重要作用。中學美術教育，還為保障素質教育的順利實施，為促成學生個性的形成和今后終身全面發展，提供了良好的支撐作用。

三、以人為本是緊跟時代發展、更好地實現人才強國戰略的保障

以人為本在近些年高頻率出現，并在多領域發展，說明它已經是中國人民與時俱進的一個標準。

以人為本的美術教學理念有利于培養創新人才，有助于建設創新型國家。中國堅持走中國特色自主創新道路，急需的也是有自主創新能力的人才。沒有創新，那談提高教育質量，培養創新人才，發展先進科技就是空想。時代在發展，科技在進步，人類要向前進，如若停滯不前，一味守舊，就等于是退步。學校只有做到充分為學生的發展考慮，才能培養出社會主義現代化人才，才能更好地貫徹科學發展觀，盡早實現國家關于建設社會主義富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的重大戰略部署。

因此，在中學美術教育中推行以人為本的教育理念，是相當必要的。當前，以人為本的教育理念正在得到確立，素質教育以及基礎教育課程教材改革也在不斷推進。為了使以人為本這一教育理念順利實行，需要多方面因素的配合。任何一件事情的成功，都不會只有個人的功勞，需要的是通力合作，只有在天時、地利、人和具備的情況下，才能保證真正實現“以人為本”。

1.深入學習實踐科學發展觀編委會.科學發展觀學習讀本平[M].北京:人民出版社，2009

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