中學美術教育
中學美術欣賞與其他學科的聯系
摘要：現在的中學生學習壓力的增加，一些人忽略了美術欣賞這門課程對中學生的必要性。美術欣賞不僅是一門藝術課程，還與其他的學科有著密不可分的關系。教好美術欣賞課不僅能增強學生對美術的興趣，還能使學生加深對其他學科的理解。關鍵詞：美術欣賞；聯系；學科美術欣賞是運用感知、記憶、經驗、知識和理解能力觀察美術作品，從而獲得審美享受。高中生的美術知識水平比較有限，美術欣賞教學可以豐富學生的美術知識，提高學生對美術的認識。每個人都有獨特的創造力，但鑒賞能力不完全是天生的，是可以后天培養的。對美術作品的欣賞能力并不一定與人的智力成正比，美術欣賞能力是一種比較特殊的能力。21 世紀，教育事業快速發展，國家推行教育改革，提倡素質教育，中學美術是重要的改革方向，這對廣大美術教師是極大的鼓勵和新的挑戰。但是，一些中學美術教師的知識水平有限，美術教學設施如多媒體教室不夠完善，使得美術欣賞教學被限制在美術學科之內，難以得到拓展，不能激起學生的學習熱情。面對這些問題，筆者結合美術欣賞課程特色，在近幾年的美術欣賞課程教學中滲透其他學科知識，獲得了意想不到的課堂教學效果，有
2022-03-17
淺議中學美術教學的審美教育
學校教育的根本任務是堅持為社會主義服務的方向，培養德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有紀律的一代新人，提高全民族的素質。美術教育作為學校教育的重要組成部分，它的主要任務“是對學生進行審美教育，提高學生的審美素質?！毙戮帯毒拍曛屏x務教育全日制初級中學美術教學大綱》對于中學美術教學的目的，明確提出“在教學中要著重培養學生的審美能力，增強愛國主義感情，陶冶高尚的情操?！辈⒁蟆爸鸩教岣邔W生的觀察力、想象力 、形象思維能力和創造能力?！备鶕虒W大綱提出的教學目的和任務的要求，新編教材的特點，打破了長期以來在繪畫教學上以寫生為基礎的技能訓練傳統，強調了以藝術觀和修養教育為中心線貫穿全教材的指導思想，以美術常識和欣賞為主導，把美術語言系統的知識技能訓練納入美育軌道，并在這種審美教育的基礎上，突出了創造思維能力的培養。（一）審美教育的根本目的及中學美育的任務。審美教育，即我們常說的美育，其根本目的是什么呢？我國近代美學家、教育家蔡元培先生說：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶冶感情為目的者也?！保ā督逃筠o典》藝術條目）這個定義雖然未必全面
2012-10-09
淺議中學美術課中的電教媒體運用
中學生天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經歷淺、知識面窄。所以，在中學美術課堂教學中，要積極運用各種新穎的引課藝術，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產生探究的興趣，積極參與學習、主動探究創造。而電教媒體尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調動學習積極性，使學生積極主動愉快地參與教學活動。教學實踐證明，在低年級美術課教學中，引入電教媒體，可創造生動、活潑、愉悅、高效地課堂學習氛圍，優化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革像一個更科學、與日俱增先進的方向發展。一、運用電教媒體，創設情境，使學生積極、主動探求新知“良好的開端，是成功的一半”，一節課的開始是教師譜寫一首優美的教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”，使學生從新課開始就產生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關重要的。因此，在美術課教學過程中，教師可根據教學內容特點和學生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據新課內容和學生的學習實際巧妙運用電教媒體，促使學生產生強烈的求知欲，
2012-09-28
淺議農村中學的美術教學
怎樣改變農村初中美術教學的現狀，提升美術教學質量，把素質教育落到實處？我認為優化課堂教學是關鍵。在有限的課堂教學時間內，取得最佳的教學效果，才能真正把素質教育落到實處。一、轉變觀念，改進模式，優化教育過程的育人功能1．轉變觀念，明確目標眾所周知，初中美術教育的目的不是為了培養藝術家，而是為了開發學生的智力，提高學生的素質。美術教學必須“以人為本”，以美術為載體，著力培養學生的創新精神，發展學生的創造思維能力和實踐能力，發展學生的個體特長，促進學生素質的全面提高。2．改變單一模式，優化課堂教學結構首先，教師要會模仿別人的成功模式；其次，要根據自身的知識水平和特長創造出適合于自身特點的教學模式，善于創模；最后，要根據教學內容的需要靈活地運用好教學模式，學會用模。一節課從導入到教學的各個階段往往需要采用不同的教學手段去激發、調動和維持學生的學習興趣，讓學生始終處于積極參與的狀態之中。3．強化過程評價，優化教育過程的育人功能在評價上，教師要改變以學生作業的優劣為學業成績的傳統評價模式，為對學
2012-09-28
偏遠地區中學美術欣賞課教學方法研討
摘要：美術欣賞課對學生的成長必不可少，欣賞要突出重點，要手段多樣，要角度獨特，要調動情緒，要言簡意賅，以達到開闊眼界、培養愛好、陶冶情操之目的。關鍵詞：欣賞繪畫技法多樣化藝術化在我國廣大偏遠地區的農村中學，對美術教育的重要性仍沒有足夠的認識，重智育輕美育的思想和現象仍大量存在。個別學校領導只顧片面地追求升學率，卻忽視了對學生思想素質的培養，美術師資不足、教師素質低、教學設施不完善等諸多方面的原因，使得九年義務教育的美術教學目的很難實現。而教學中陳舊的教學模式、教學內容和教學方法，則大大阻礙了社會主義市場經濟的發展與培養多向型、高素質人才的需要。本文僅從教師創新思維的角度來論述：一、欣賞的要點要突出。看某一作品時要有重點，有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主，像風景畫、靜物畫；而有的在藝術特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學習領會，如《血衣》、《南昌起義》等。欣賞時在作品選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。欣賞時還要理清思路，找到切入點，抓住線索，思維要強調邏
2012-08-19
淺談怎樣培養初中學生的美術學習興趣
贊可夫認為：“興趣是開發智力的催化劑?！弊鳛槊佬g教育第一線的初中美術教師，對學生學習美術的興趣比較了解，很多學生愿意學美術并不是單純對美術學科本身的興趣，而是因為美術是一門不用考試、不用費腦筋、比較輕松的學科。本文結合自己的教學實踐經驗，以如何提高初中生美術學習的興趣為主題，進行了淺析探究。一、用美好的師愛感染學生正所謂“親其師，信其道”，一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科。如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養學生的自信心。那么學生就會熱愛、崇敬教師，就會連帶愛上你所教的那門課；如果學生對某位教師沒感情，師生關系不融洽，那么學生對這門課的興趣就會受壓抑。二、轉變教學觀念，提高審美意識因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊，美術教師的個人意識也有差異。我們的美術課并不是把學生培養成畫
2012-08-16
關于中學美術教師專業素質發展的現狀與發展途徑
一、目前我國中學美術教師師資隊伍的培養缺陷當前我國的美術教育師資培養主要分成兩個階段進行：職前教育和繼續教育。這種培養模式為我國培育了大批美術教育人才的同時也表現出在促進教師專業發展方面明顯的不足。1、職前培養美術教師的職前培養主要是由師范院校和教育學院為各級各類學校培養教師的定向培養模式，這種模式有優點但也存在著一些缺點：一是師范院校的學術水平一般低于綜合性大學和專業的美術院校，學生的美術技能和理論水平相對較低，美術創作能力和藝術修養也無法與專業的美術院校相比；二是我國師范院校的美術院系按照專業美術學院的培養模式培養中小學美術教師，沒有從教師專業發展的角度去確定文化知識、美術技能和理論、教育專業知識之間的關系，片面強調美術技能和理論的作用，忽視了師范院校學生專業發展的需要，課程的比例嚴重失調，學科專業基礎課與專業課比例過大，而與一般教學知識、學科教學知識、情境教學知識相對應的教育專業課程比例過小，教育科研、教育評價、教學實驗等現代教師迫切需要加強的能力缺乏訓練。2、繼續教育我國的職后教育主要有教師進修學校和教
2012-08-12
淺議中學美術課堂的素描教學
摘要：中學美術的素描教學作為美術專業教學中的重要內容，對學生繪畫藝術水平的提高具有重要的基礎性作用。搞好素描教學，教師要注重調動學生的素描學習興趣，開展學習方法的指導，運用多種教學方法，達到提高素描教學效果的目的。關鍵詞：中學美術教學素描學習實踐素描教學是中學美術教育中的一個重要內容，但是人們往往認為素描只是一種造型訓練的方法，而忽略了素描也是一種藝術形式、一個獨立的畫種。其實，素描本身就是造型藝術，具備一切造型藝術的共同點，也能藝術地、能動地表現自然，揭示自然的本質，因此，素描歷來是被作為“造型的精髓”、“繪畫的根基”。在九年義務教育的中學美術課素描教學實踐中，我認為，搞好素描教學必須從以下四個方面進行：一、積極調動學生的學習興趣，找到每個學生學習素描的切入點。興趣是最好的老師。如何調動學生學習美術的興趣呢？首先可開展作品欣賞教學。我們組織了優秀作品欣賞，特別是西方文藝復興以來各種優秀素描作品的賞析（可以用課件）。在欣賞的過程中，有同學問：“為什么這些素描作品有些看起來很簡單，但是卻作為藝術品流傳呢？”我抓住這個契機，對學生講述了自己對
2012-08-05
淺議中學美術欣賞課教學規律與方法
摘要：中學美術欣賞教學作為培養學生審美素質的初級階段，必須與學生的年齡特點相結合，掌握學生的欣賞習慣和欣賞特征，讓學生在欣賞作品時多嘗試提出問題、多進行討論，發揮學生自身的主觀能動性，調動自身的創造思維潛能。這樣有助于提高學生的整體美術素質，有助于發展學生的創造力和想象力，符合素質教育的根本要求。關鍵詞：自主性學習發掘教材創設情景拓展性思維任何一件優秀的美術作品，不同的人在不同的情況下欣賞，都會有不同的感受，這也正是美術欣賞的魅力之所在。一堂好的美術欣賞課有時就像一個優秀的故事，以活潑生動的形式，在學生中開設美術欣賞課，讓學生在欣賞名家作品的過程中欣賞美、感受美、認識美，適應了美術教育的要求。一、教師要把握教材的知識點，充分發掘教材、拓展教材為了增加欣賞內容的趣味性，充實課堂內容，教師對于搜集到的美術作品一定要選好題材內容。因為每件美術作品最突出的美點角度不同，所以備課、授課的側重也應不同。如有的作品最突出的美點分析須側重于時代背景和歷史故事，有的應側重于藝術家奇特而巧妙的構思，有的應側重于造型的寓意和聯想等等。<p
2012-07-29
關于在中學美術教學中培養學生創新能力
傳統的中學美術教育模式已延續了多年的歷史，這種以經驗為基礎、以知識和技能傳授為根本的教育模式已不適應新的教育課程改革，在知識經濟時代和信息技術時代，教育對人才培養模式的改變和社會對人才知識結構的需求也發生了變化，這種“應試教育”的影響因其學科教學模式本身的缺點，其負面作用也日漸突出，尤其是在學生的創新意識、創新思維與動手實踐能力教育等方面。因此在中學階段，特別是在美術教學中應把學生創新能力的培養放在首位，并貫穿于整個教學過程。培養學生的創新能力，提高全民族創新素質，已成為新世紀教育的重任。美術是培養學生創造力最具優勢的學科之一，是培養學生創新意識和創造能力的良好渠道和途徑。學生創造力的提高首先應重視創造性思維能力的培養。初中階段是培養學生創造性思維能力的重要時期。這一時期學生的想象力、創造力和表現力處于最佳發展階段，因此在初中階段應有意識地挖掘和培養學生的創造潛能，鼓勵學生大膽想象和創造。在當前的初中美術教學中，大多數美術教師只注重學生基本繪畫技能，而對學生在美術學習過程中所應具備的創造性思維和創新能力的開發與培養則很少受到重視。這不但在很大程度上影響了學生正常思維
2012-07-27
關于鄉土民間刺繡藝術在中學美術課中的補充和滲透
近幾年來，筆者在中學美術課的教學中最大的感受是，隨著現代文明的高度發達，現代課堂教學只注重現代科學文化知識、政治思想的教育，而忽略了傳統文化的教育，傳統文化技藝消失得太快了，快得讓人扼腕嘆息、心痛頓足，學生的空泛、虛無、浮華、人性蒼白、思想渺茫的思想傾向初見端倪。忽略傳統文化知識教育實際上是對國際藝術教育最新理念的欠缺，這在世界先進文化藝術教育領域中是落伍的表現。對民俗民間傳統文化的重視與滲透教學是當今教育領域越來越予以重視的新理念。西方出現了渴望遠離工業城市回歸自然的思想傾向，在藝術上也提出回歸大自然。中國的藝術家們在短暫的追慕西方現代藝術的余暉后，意識到割裂民族傳統、逃避社會現實的作品已經失去了讀者，只有找到本土藝術的根基，才能培植出民族藝術的參天大樹。有著濃厚鄉土氣息和鮮明地域特色的鄉土美術是各地方歷史的見證，是鄉土文化的標志、多元文化的因子，能給學校美術教學、設計教學提供借鑒，為審美教育提供素材，豐富課內外教學，促進學科間的融合，并能給城市和農村美術教育帶來新的發展契機。因此，重新熟悉鄉土美術對學校美術教育的意義與價值，將傳統民間刺繡藝術引入中學課堂教學，既
2012-07-23
關于美術鑒賞教學中學生學習力的培養
美術鑒賞教學是高中美術教學中的重要組成部分，是要讓學生在面對古今中外優秀的美術作品時，在教師的指導下，去分析理解作者的創作思想和體悟美術作品中內在的精神涵義。它有助于提高學生的整體美術素養，培養健康的審美情趣，陶冶情操，也有助于發展學生的創造力和想象力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元化的情感和態度。一、美術與音樂的完美融合。在鑒賞中國古代山水畫時，可以放一段中國古箏名曲《高山流水》，這樣一方面可集中學生的注意力，另一方面可使其進一步理解山水畫面的意境，達到預期教學效果。二、美術教學與表演藝術的融合。如在鑒賞外國雕塑《拉奧孔》這一作品時，為了讓學生更好地體會拉奧孔與其兩個兒子被巨蟒緊緊纏住身體，痛苦地扭動與奮力掙扎的情景，為了使這一怵目驚心、慘不忍睹的瞬間在學生頭腦中留有更深的印象，我便決定找幾組同學到講臺前來進行表演，同學們各個爭先恐后，將拉奧孔極其兩個兒子的表情表達得淋漓盡致，對這組雕塑作品也有了一個更深層次的理解，延長了知識在學生頭腦中的保持時間。三、在競爭意識中達到完美的互動。隨著經濟的不斷發展和社會的進步，社會各個
2012-07-20
怎樣在中學美術教學中構建高效課堂
摘要：課堂教學是課程實施的主渠道，追求課堂教學的高效益，是每一位教師的目標。美術學科如何適應課改需要，這是許多美術同行正在困惑和思索的問題。在美術課堂教學中，教師要密切關注學生在課堂上的學習狀況，改革課堂教學方法，優化課堂結構，注意培養學生的問題意識，從而使高效課堂的實施落到實處。關鍵詞：中學美術高效課堂構建高效課堂因符合學生主體身心發展的客觀規律，是新一輪課程改革的需要。美術高效課堂教學的著眼點是改變學生在單純地接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，并重視學生解決實際問題的積極的學習方式。一、教師要密切關注學生在課堂上的學習狀況評價一節課的成功與否，主要看學生在課堂上的學習狀況，主要體現在這幾個方面。1.自主參與狀況。學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的自主參與做保證的，學生沒有參與，或參與得不夠、不主動，都算不上“主體”?？磳W生的參與狀況，主要看學生是否都參與到課堂教學中，是否參與了課堂教學的各個環節；學生是被動地、應付地學習，還是積極、主動地探究。2.合作習慣狀況。合作學習是高效課堂的重
2012-07-12
淺議初中美術課堂教學中學生審美體驗的培養
隨著課改的不斷深入，人們的教育觀念也在不斷的更新，美術教育的內涵也在日益豐富。新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為"造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索"四大領域學習。教師在"以學生發展為本"的教育理念指導下，除了要教授學生學習基本的美術知識外，還要讓學生在愉快的課堂氛圍中感受生活、熱愛生活，并使學生領悟美術的魅力，從中獲得審美體驗。一、創設情境，增強美術課堂的吸引力。多媒體教學廣泛應用于各個學科，美術課當然也不例外。在欣賞課教學中，它則更是一個很好的助手。如《中國山水畫欣賞》，播放《高山流水》的音樂，欣賞《中國花鳥畫》時，播放"百鳥朝鳳"，讓學生在音樂韻味中賞畫，感受作者的情感，由此轉入對美術知識的學習。美術是視覺藝術，音樂是聽覺藝術，兩者都是不可觸摸的。但都能帶給人們強烈的感受。音樂極富有感染力，左右人的情緒。聲音對人的情緒有強烈的激發作用，能迅速的引起人們的情感反映，支配人的感情。以音樂激發聯想，用美術形式表達聯想的結果是一種良好的教學方法。在美術教學中適當的運用音樂手段，讓學生從中獲得審美體驗
2012-07-08
淺談校外環境中在中學美術教育的開發利用
論文關鍵詞：戶外寫生美術展覽美術教學論文摘 要：在現代美術學科的教學過程中，要真正尋求突破，僅僅使用原有的課程資源是不夠的，教師必須積極開發新的校外環境資源，并靈活運用這些資源。教師應盡可能運用自然環境資源以及高校和社會生活中的資源進行美術教學，使教學形式更加多樣化，教學環境更加合理化，從而使教學成果更加顯著。課程資源的開發與利用是美術課程中一個有機組成部分。在教學第一線的美術教師都能感覺到，在實施美術課程標準的過程中，要真正體現美術課程改革精神，僅僅使用原有的課程資源是不夠的，必須積極開發新的課程資源，并靈活運用已有的課程資源。課程資源的開發與利用也并不是一定要編成教材，最好的辦法是在日常美術教學中， 把身邊的資源合理地、有機地結合進自己的教學，開辟美術教學的新天地。教師應盡可能運用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學，使我們的教學形式更加多樣化，教學環境和空間更加廣泛。一、戶外寫生中陶冶學生的情操，加強基本功的訓練，拓展美術教學空間外出寫生不單純是普通的風景色彩寫生課，也不是我們平常所說的風景速寫課，它是學
2012-05-28
探析怎樣上好中學美術欣賞教學課
： 摘要：當美術教育作為一種文化教育和素質教育的面貌出現時，欣賞教學的功能就有了新的拓展，并發揮不可替代的作用。好的藝術作品可以陶冶情操，培養藝術興趣，提高人的審美能力。因此隨著素質教育的推進，在美術教育中欣賞教育越來越多地受到應有的重視。那么，用什么教學方法上好美術欣賞課？這是我們美術教師在當前工作中所面臨的一個重要問題。關鍵詞：欣賞教學中學美術環節“欣賞、評述”是美術課程中的一個學習領域，它充分體現出人文性質，使學生自身的審美意識在作品欣賞中被喚醒，提高他們的審美感受、情感、想象與理解等心理能力，并使之相互協調，最終使學生具有敏銳的審美知覺及對美的欣賞力和創造力，形成健康的審美情趣和審美能力。那么課堂教學中如何實施欣賞教學呢？一、感受環節感受是進行美術創作表現的基礎和前提，學生表現活動缺少感官刺激，就不能獲得感性認識和創造靈感。直觀知覺和理智分析是人類認識過程中的兩個程序，美術課有利于兩種認識相互配合發揮作用。美術教學中一方面通過感知啟發學生的美感潛能；另一方面，注意發展學生視覺認知能力和抽象思維能力。通過直覺訓練提高學
2012-05-21
淺談小學美術教學中學生想象力的培養
摘要：多年的教學實踐表明：小學美術教學中，必須充分發揮小學生的自主性，讓其自己去思考、去探索、去實踐，只有這樣才能使小學美術教學取得實效。而豐富的想象力對于激發小學生的創作熱情和培養小學生的創造思維具有重要作用。作為小學美術教師，可以幫助學生深入生活引導想象、走進大自然發展想象、運用感官提高想象、通過欣賞激發想象。關鍵詞：小學生美術教學想象力小學美術教育是義務教育階段的一門必修藝術課程。人們通常會將小學美術教學簡單理解為教孩子“學畫畫”，即從不會畫到會畫、從畫得不像到畫得像的過程，習慣了以“像不像”來評價學生的畫作，卻忽略了其身心發展與認知事物的關系；而美術教師和家長也往往只是簡單地讓學生臨摹作品，限制了學生的想像力和創造力的發展。其實這樣理解是簡單而片面的。小學美術教學中學生想象力的培養至關重要，否則培養出來的學生只能是“畫匠”，而永遠成不了“畫家”。豐富的想象力對于激發小學生的創作熱情和培養小學生的創造思維具有重要作用，怎樣培養小學生的想象力也是筆者多年來一直思考并實踐的課題。一、深入生活引導想象小學美術教學中，要深入學
2012-05-18
淺議新課改理念下的農村中學美術教育
摘要：新課程緊鑼密鼓地在我校實施已經是第二年，就實際情況而言，我覺得進展不大，只是停留在形式上而已。從管理者到教學一線的教師乃至學生，對這次新課程改革只是一時的激動而已，如過眼煙云，幾乎又回到了原來的學習狀態。新課改明確指出，美術課程標準要著眼于未來人的鑒賞能力、感悟能力、創新意識的整體培養，美術素養必須在新課程理念下的美術教學中生成。關鍵詞：新課程農村美術教育實施憂慮創新中學美術課的教學質量對整個國民藝術教育水平的形成具有重大影響，學習在中學時代能接受的欣賞教育，既可以使學生了解更多的美術知識又可以進行審美情趣、審美能力、創造力的培養，激發學生創新意識的發展和實踐能力，而這些將對學生將來藝術觀念、藝術修養的形成和完美人格的構建都有著重要的影響。新課程理念下注重“以人為本”，注重每個學生的參與和發展，倡導自主、合作、探究的教學方法，作為一種理念指導教學?，F我就所帶的美術鑒賞這部分內容談談新課改理念下的一些思考。目前，教育管理者的意識落后，目標的不明確，尤其是長時間以來形成的偏見與認識的落后，陳舊的指導思想阻礙了美術教育的正常發展，簡單地認
2012-05-17
關于中學美術教學之我見
美術教學大致分課前、課中、課后三大環節，提高中學生的整體素質必須緊扣這三大環節。淺談幾點看法：首先要注意多渠道激發學生學習興趣，使學生自覺求知、充分激發自身的多種感覺器官投入到學習活動中，活躍課堂氣氛，科學證明一個人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發，大腦及身體的諸多器官就積極活動起來，做事效率就高。素質教育面很廣、特別是對教藝術課目來說，只有當學生的興趣受到激發情況下，才有可能使更多方面的素質得到培養，在教學中我們可以采用故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓學生在學中玩玩中求趣等手段激發學生興趣，增強教學的愉悅性。當然我們還可以把美術中美而有趣的形象巧妙設計以多媒體式手段進行直觀教學，提高學生的觀察、想象的能力。其次我們還要重視教與學的關系，有的教師在作示范畫時，只是默默地畫，學生聽不到老師邊畫邊講解，這樣教與學會脫節。教與學必須和諧一致，既要突出老師的主導，又要突出學生的主體，在有可能的情況下給更多的學生當主角有表現和鍛煉自己的機會，例如：可以放一段輕音樂，調動學生聽官積極參與邊講邊示范，這樣有利于開發學生的身心潛能，提高繪畫技能。在面向全體學生的
2012-05-11
關于中學美術課的教學原則和方法
我國美術教育是培養社會主義全面發展的一代新人不可缺少的重要組成部分，也是實現四個現代化，建設高度物質文明和精神文明的一個重要組成方面。因此中學美術教學應該結合美術教學的特點 ，認真遵循美術教學的原則，選擇并運用好相應的教學方法。一、嚴格遵循美術教學的原則美術是選型藝術，也叫視覺藝術，它具有視覺藝術的直觀性和具體性，而且其形象的表現又是靜止的并對物質具有特殊的依賴性，從而決定了美術教學的特點。如教學的直觀性、形象思維的自主性、技能教學的實踐 性、創造性思維的特殊性，以及個體操作與集體教學要求的矛盾性等。中學美術教學就是根據其自身的這些特點而確定了符合其自身規律的教學原則。中學美術教學究竟主要有哪些原則，遵循這些原則有些什么要求，筆者有如下認為：（一）審美性原則。1989年中央頒布的《全國學校藝術教育總體規劃》明確規定：“中學美術教育的 主要任務是對學生進行審美教育，提高學生的審美文化素質”，并再次要求把提高學生的審美能力作為主線貫 穿于美術教學活動的始終。可見，審美教育，是中學美術教學的首要任務，它起著決定本學科教育性質的作用
2012-04-02
淺議中學美術創作教學指導
【摘要】本文從學會欣賞，學會評畫；弄通事理，學會讀畫；抓住特征，學會抄畫；根據異同，學會拼畫；大膽動手，學會改畫；學會想象，學會創作六個方面談如何激發學生美術原創力，力圖對美術創作、美術教學有所裨益?！娟P鍵詞】中學生美術創作教學指導美術創作歷來是藝術家所關注的一個重要課題。而指導初中學生進行美術創作則是美術教學的一個難題。為了避免學生味同嚼蠟的照搬鄭板橋的《竹》、徐悲鴻的《馬》、齊白石的《蝦》、李苦禪的《鷹》、王成喜的《梅》等，摒棄淺薄的所謂模仿力很強的作品，提高學生的審美素養，啟迪他們的智慧，引導他們的創作，筆者結合課堂教學對學生進行美術創作指導。極大地提高了學生的創作興趣，激發了學生的創作靈感，培養了學生的創作能力，收到了良好的效果?，F將幾點做法概述如下：1 學會欣賞，學會評畫義務教育課程標準實驗教科書中學《美術》課本，把造型·表現，設計·應用，欣賞·評述，綜合·探索四大類型劃分的相當清晰，并且加大了欣賞·評述部分的比重。因此，我們應當把欣賞評述課作為指導中學生美術創作的基礎課。筆者將“學會欣賞，學會評畫”
2012-03-13
關于美術教育對高中學生成長的影響
美術教育是教育的重要組成部分，加強學校美術工作，擺正美術工作在學校教育中的位置，是推進基礎教育改革的重要內容。因為學校美術在實現“素質教育”，提高國民藝術修養的過程中，有著不可替代的作用。學校美術的主要任務是增強學生藝術修養。為了有效地增強學生藝術修養，促進其美術專業知識與技能的培養，高中美術教師應了解高中學生的心理、生理特點，以實現高中美術教學的科學化。一、正確認識和理解美術教育早期的美術教育課程內容主要是繪畫，甚至在一些歷史時期就是工業制圖課程，因此美術課程在中國的美術教育歷史中被稱為圖畫課程，美術教師也被家長和學生稱之為“畫畫老師”，其實這是把美術課程狹窄化和單調化了。美術所包含的內容非常廣泛，繪畫是美術知識基礎的一種而已。它是運用一定的物質材料，通過造型手段，創造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象藝術，它既可以描繪和反映客觀現實生活，也可以傾吐和表現主體精神世界；美術可以是具象的，也可以是意象的、抽象的；可以是觀賞性的純藝術作品，也包括大量的實用性建筑和產品。教師如果將美術教育的內容局限于繪畫，不僅限制了學生對美術多樣性的認識和感受，限制了
2012-02-17
關于中學美術教學中人體藝術欣賞初探
【摘要】正確認識和處理初中美術欣賞課中關于人體藝術欣賞的內容，是美術教學的任務之一，也是學生成長的需要。文章淺談了人體藝術欣賞教學的自我見解。 【關鍵詞】初中美術；人體藝術欣賞；舉措 在初中美術欣賞課中有不少關于人體藝術的內容，如何在教學中處理好它們，使學生對人體藝術的美有一個正確的認識，既是美術教學的任務之一，也是學生成長的需要。 初中生由于其年齡特點，對人體雖有一定認識，但尚處于朦朧狀態。加之受當前電視、電影、書刊、雜志等各種媒介的影響，他們對人體內容的接觸較以前的學生要多。但由于缺乏抵抗力而易受不良影響。一些學生就是受黃色書刊的影響而走上犯罪歧途的?，F代社會中雖然人們思想解放，但作為成年人的家長也極少對孩子進行這方面的教育，造成了他們在性別、人體知識方面的神秘和空白，這就更需要在教學中加以正確的引導和填充。 容，如何在教學中處理好它們，使學生對人體藝術的美有一個正確的認識，既是美術教學的任務之一，也是學生成長的需要。 初中生由于其年齡特點，對人體雖有一定認識，但尚處于朦朧狀態。加之受當前電視、電影、書刊、雜志等各種媒介的影響，他們對人體內容的接觸較以前的學生要
2012-01-16
淺談農村中學的美術教育現狀及應對策略
論文關鍵詞：“農村中學” “美術” “專業素質” “美術教育” “美術課程”論文摘要：農村中學缺乏合格的美術教師，美術課堂教學的缺失現象嚴重，讓農村中學的素質教育蒙上了陰影。在提倡教育均衡發展，構建和諧社會的今天，值得深思。筆者認為：要改變農村中小學目前的狀況，當務之急是：以提升農村中學美術教師的專業素質為抓手，拯救農村中學的美術教育，以求實現教育的均衡與公平。我縣地處蘇北，經濟發展滯后，教育的發展因受經濟、觀念等因素的制約，很不均衡。一些鄉鎮中學，未能貫徹省“五嚴”精神，不顧課程標準的要求，對學生的評價仍然唯分數論。本應開設的美術課，常常被擠在課表之外。在31所農村中學中，僅有不足總數五分之一的學校真正地開設了美術課，且有的僅是初一年級開設，可以說，農村中學的美術教育已經到嚴重缺失的地步。所以，農村中學的美術課堂教學能夠正常開展起來，已經是難能可貴了。一、現狀調查：農村中學美術教師隊伍的現狀不容樂觀，已嚴重制約農村中小學的素質教育?？煞譃槿缦氯N類型情況（一）具有美術專業修養的教師，學校讓其充當門面而已。幾所農村中學雖有專
2012-01-05
