論文關(guān)鍵詞:心理學中學政治教學

論文摘 要:了解學生的思想變化實際，根據(jù)學生思想變化的實際進行有組織、有計劃的教學，是現(xiàn)代教育教學的關(guān)鍵。按中學生心理形成、變化、發(fā)展的特點進行思想政治教學，能使中學政治教學取得良好的效果。本文在論述心理學在政治教學中的作用的基礎(chǔ)上，建設(shè)性地提出如何才能讓心理學在政治教學中得到實際運用。

1 心理學在中學政治教學工作中的作用 中學的政治課教學是以提升中學生的政治覺悟和思想品質(zhì)為教學目標的學科。因此，做好政治教學工作，不能忽視對學生思想現(xiàn)實的了解和把握。心理學是專門研究人的心理現(xiàn)象形成、變化和發(fā)展規(guī)律的科學。從心理學角度來看。人的思想就是就人腦對客觀事物的主觀映像，是一個人在客觀現(xiàn)實中產(chǎn)生的主觀精神。思想觀念的形成和與人的感覺認識、情緒情感及思想意志是密切相關(guān)的，是這些心理因素綜合作用的結(jié)果。對于中學生來講，他們的對客觀事物的認知，他們的思想情感變化以及他們所具有的意志品質(zhì)直接決定著其思想品德的形成與發(fā)展。他們的思想道德觀念的每一次變化都直接關(guān)系著他們對政治思想、道德信念的理解和把握。因此在政治教學中，教師如果能提前能把握學生的心理變化情況，有意識地按照其思想觀點的實際有目的地進行教學，不僅可以實現(xiàn)良好的教學效果，而且這本身也是對學生思想政治工作途徑的一種開拓和創(chuàng)新。 2 如何將心理學運用與中學政治教學的實踐 在中學政治教學中運用心理學的相關(guān)知識和經(jīng)驗要講求方式方法，具體來講主要需在以下幾個方面下功夫。 2.1 在政治教學中教師要投入熾熱的情感 情感是一種比較高級的心理因素，它是指人對客觀事物的愛憎好惡。雖然它是人的一種內(nèi)心體驗，但是具有很強的社會性。從人類的認知結(jié)構(gòu)上來講，情感是人類在長期的認識活動中形成的，是認識活動的最重要的內(nèi)容，同時也是認識結(jié)構(gòu)中最為活躍、最為恒定的因素。正是因為情感因素的存在，人與人之間的交往才會呈現(xiàn)出紛繁復雜的特征。也正是由于情感因素的存在，人與人才能實現(xiàn)心理上的交往和溝通。強烈的情感可以起到舒緩心情、催人向前、引人奮進的作用。因此在政治教學中進行教學情感的投入是德育教育取得成功的前提條件。在當今復雜的社會生活中，中學生的情感是復雜多變的，尤其是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)生活條件越來越優(yōu)越，他們極易受到外界環(huán)境的影響。目前中學生在思想情感上已呈現(xiàn)出種種問題。例如，由于個性太張揚在生活中經(jīng)常會與家長、老師及同學產(chǎn)生矛盾;當他們的愿望和需要得到滿足時就歡欣鼓舞，而當?shù)貌坏綕M足時就悲觀失望;由于復雜的家庭教育及學校教學，他們的情感呈兩極化發(fā)展的局勢，有的太過外向活潑，而有的又極其內(nèi)向自閉;由于自我意識的過度發(fā)展，他們一般具有比較強的自尊心，但是卻缺少必要的自信心，而且很難形成對社會和他人的信任感。 將心理學應用于中學政治教學，要充分發(fā)揮情感因素在教育教學中的過濾作用和催化作用。這需要教師以強烈的情感投入到教學過程中，要改變政治課就是說教課的傳統(tǒng)觀念。在高中政治教學中教師要付出十分熱烈的情感，要以自己的積極情緒來感化和影響學生的學習熱情。同時教師要應對經(jīng)常和學生進行情感交流，使政治教學具有方向性。因為，只有通過與學生進行情感交流，才能及時了解他們的所思所想，有的放矢，有針對性地激發(fā)他們的情感、培養(yǎng)他們的品質(zhì)、塑造他們的意志。