摘要：隨著對我國教育事業的不斷重視，我國的教學理念也在不斷的改進，初中體育教學在深刻反思傳統教學給教育事業帶來了哪些局限性，對這些教學方法進行改進和優化，最終為培養全面發展的學生起到重要的作用；當今教育的發展為各科教學提供了更有利的條件，所以初中體育教學要把握新時代帶來的優勢，要讓學生強化運用能力和體育鍛煉的意識。

關鍵詞：體育教學；初中多樣；化教學

游戲化體育教學方式

體育教學的開展主要是以鍛煉學生的體育技能，強化學生的身體素質，提升學生的動作能力，在這些內容的基礎上培養學生的耐力和意志力；現代化的教育理念背景下，學生作為社會人群中的一員，體育課程的開展主要是在提升學生的核心素養、綜合競爭力和身體素養等方面，游戲教學法在體育教學中的融入，是最近幾年新興起的教學理念，體育游戲主要是以游戲的方式提升學生的興趣和積極參加體育教學的態度，進而促使學生身心健康的發展，為培養符合現代化社會發展人才提供有效的途徑；在開展實際教學活動中，游戲化教學法在體育教學中的融入也要制定一定的原則和設計合理的教學方法；第一游戲化教學提倡的是要突出學生的主題地位，創設有趣的活動氛圍[1]；二是運用游戲教學法改善傳統的教學，采用多樣化的教學內容，讓體育課堂變得豐富，讓有趣的游戲教學形式開展新穎的體育教學活動；三游戲教學可以促進師生之間和諧的關系，讓學生感受到在體育教學中教師的關注，促使學生身心健康的發展。

利用信息技術開展體育教學

在信息技術飛速發展中，許多學校在提倡運用多媒體教學手段，信息技術中蘊含量極其豐富，教學方法也是多種多樣，可以讓學生學習更多靈活的學習方法；受到初中老師的喜愛；信息技術融入到體育教學中，首先可以將教學任務和學生的實際需求相結合再根據學生的興趣選擇合適的教學資源，再根據學生學習的目標和學習中的重點，難點以學生容易理解和接受的方法進行演變，體現出教學的主題，讓教學的內容變得簡單易懂，教學風格變得有趣，進而提升教學課堂的效率；其次多元化的教學情境，在有趣的教學氛圍中實現教學的目標。

三、突出重點，合理教學安排

在體育教學中，體育教師要科學合理的安排教學，將理論教學和實踐教學有效的結合起來，讓學生改變對傳統體育教學的印象，提升學生對體育教學的關注力，進而讓學生在新時代體育教學中提升參與度；在過去的體育教學中，大多的教學形式較為單一，基本以體育訓練為教學的主要內容，系統教學很難做到，無法提升教學效果；經過長時間的體育教學，學生會對體育教學產生錯誤的理解，忽視體育教學的重要作用；現代教學中以提升學生體育鍛煉的意識為目的，促使科學合理的改進教學的方案，理論教學和實踐教學有效的結合在一起，調整彼此之間的和諧關系，促使學生多方面的學習體育知識[2]；這里以理論教學為例，教學內容要和實踐教學相結合，讓學生的學習更為有效，能夠讓理論知識變得切實有效；比如在《如何有效預防運動損傷》這一節體育教學講解時，體育教師可以從兩點進行講解，第一學生自身的情況，學生要根據體育訓練的內容選擇合適的服飾，在進行體育訓練之前要進行熱身，避免在猛烈的運用中造成損傷；當身體出現不適狀況時，要及時的報告給教師，停止體育鍛煉，如果不適狀況繼續加深，可以向教師提出去醫務室檢查；與此同時教師在教學中要為學生講解在運用時出現損傷的情況怎樣處理，進而減少學生在運用時受傷的幾率；其次在開展體育課程教學之前教師要對周圍的環境進行檢查，檢查體育設施是否有損壞情況，二是對天氣情況進行分析，太熱或太冷是否對學生的身體健康造成威脅，要提醒學生增減衣物，在保證學生健康和安全的情況下開展。

四、開展分層教學

初中生的體育訓練中國出現較大差異的因素有先天身體素質的差異、生長環境的不同、營養水平不同等多方面，所以在體育教學中要對學生進行分層教學，可以讓學生在體育方面的優勢發揮出來。讓學生提升對體育課的積極主動性，使學生產生對體育學習的興趣；初中體育教學中將分層教學融入進去，第一點考慮的是學生的先天身體素質的差異，創建合理的教學計劃，再從學生的體能情況，承受能力等角度全面分析，可以保證分層教學開展的有效性；第二在以體能分層的基礎上實現分層教學的目標，使班級的每一位學生得到鍛煉，改善身體素質，縮小體能差異，有效的提升教學的質量[3]；第二根據學生之間的差異，制定不同的評估指標，促進每個學生的健康發展。

結語：

初中體育教學采用多樣化的教學形式，改變傳統的教學理念，以多種多樣的教學手段，豐富體育教學內容，提升學生對體育教學的興趣，強化學生的主觀能動性，再結合學生的多方面的差異進行有效教學，讓學生的身體素質體能鍛煉都能得到有效的培養，在活躍愉快的教學氛圍中，讓每位學生的體育素養都能得到提升，促使學生的健康發展。