論文關(guān)鍵詞 情境式課堂教學(xué)初中英語(yǔ)實(shí)施

論文摘 要 情境式課堂教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，該方法主要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一種教學(xué)氛圍和語(yǔ)言環(huán)境。可使學(xué)生更好的感知語(yǔ)言的魅力。從而更加快速的掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)言能力。本文主要分析情境式課堂教學(xué)在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的必要性和實(shí)施現(xiàn)狀，并提出一些完善情境式課堂教學(xué)在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策。 引 言 當(dāng)前在義務(wù)教育階段，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的高速度發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的關(guān)注，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教育的關(guān)注有時(shí)甚至達(dá)到了其它學(xué)科不可比擬的地步，作為信息載體之一的英語(yǔ)已經(jīng)成為人們各個(gè)生活領(lǐng)域的使用最為廣泛的語(yǔ)言，特別是北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)的舉辦，使得重視、加強(qiáng)和促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)已成為適應(yīng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際形式的需要。而情境式課堂教學(xué)，作為英語(yǔ)教學(xué)中的一種新興方式，已經(jīng)越來(lái)越受到廣大師生的歡迎。下面我來(lái)看看初中英語(yǔ)教學(xué)中如何來(lái)實(shí)施情境式教學(xué)： 一、英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)與音樂(lè)欣賞相結(jié)合 在傳統(tǒng)的聽(tīng)力教材過(guò)于枯燥，容易引人入睡的情況下，筆者想到了音樂(lè)。音樂(lè)對(duì)大部分的年輕人來(lái)說(shuō)，是生活中不可缺少的一部分。因此其與英語(yǔ)結(jié)合的方式能使學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)。有韻律、有節(jié)奏的音樂(lè)配以VCD或MTV，圖文并茂的影視音像輔助材料，使學(xué)生能很快沉浸其中，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如，情趣盎然。此外，音樂(lè)教學(xué)也在一定程度上解決了語(yǔ)言教學(xué)和文化層面之間的疑惑，提供給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的了解外國(guó)風(fēng)俗、文化的平臺(tái)；對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、陶冶性情和提高鑒賞力不無(wú)裨益。 二、英語(yǔ)背誦與情景表演相融合 對(duì)話是教學(xué)的重要部分，而且就是情境教學(xué)的內(nèi)容。這些都最好需要學(xué)生能背誦下來(lái)的。但背誦是個(gè)人見(jiàn)人憎的活，怎么才能讓他們樂(lè)意得接受這個(gè)任務(wù)呢？筆者就想到找情景表演幫忙。情景表演可分為：課文對(duì)話，根據(jù)課文改編的短劇以及每節(jié)課開(kāi)場(chǎng)的Daily report。尤其是根據(jù)課文改編的英語(yǔ)短劇，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是通過(guò)情景劇的精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生們提供了一個(gè)難得的展示他們才華的機(jī)會(huì)，直接有效地培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)他們的熱情。下面我們將上海牛津英語(yǔ)七年級(jí)下中的一篇《We love all four seasons》作為例子，來(lái)挑選學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話： A同學(xué)對(duì)大家提出問(wèn)題：Do you like spring？ What does spring make you think of？ B同學(xué)回答：Spring makes me think of rain. It is awful to walk in the streets when the weather is wet. 這時(shí)B同學(xué)可以根據(jù)條件打開(kāi)雨傘，甚至可以在教室灑點(diǎn)水。 C同學(xué)回答：Spring makes me think of animals. Some of them sleep for the whole winter. 這時(shí)C同學(xué)可以模仿冬眠的小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。 … 這樣變單調(diào)、枯燥、無(wú)意義和念經(jīng)式的背書為創(chuàng)設(shè)特定情景、有情趣的英語(yǔ)情景劇，深受學(xué)生歡迎，效果不錯(cuò)。