[摘 要]研究生社交組織能力的培養往往會被忽視，在社會競爭日漸激烈的今天，研究生不再和過去一樣只需要專注于科學研究。文章首先強調了社交組織能力的重要性，然后從學校、導師、社會三方面提出如何培養研究生的社交組織能力。

[關鍵詞]研究生; 社交 ; 校園文化

在中小學教育中，“全面發展”四個字我們時常聽聞，日漸成熟的本科教育也體會到了社會對大學生社交能力的要求，而研究生教育作為高等教育的最高階段，許多高校卻未曾重視研究生的社交組織能力培養。

一、 社交組織能力的重要性

社交組織能力是指妥善處理組織內外關系以及完成多方面協調的能力，包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力。人是社會的人，研究生作為一個群體，很難想象，離開了社會、離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往[1]。研究生是未來企業技術部門的核心，對于電子類專業研究生來說，或許就是未來的項目負責人，面對重大的項目，要協調好項目成員、公司領導、合作方的關系，就要培養自己的社交組織能力。

二、 創造良好的研究生校園文化

隨著研究生教育的不斷發展，研究生規模逐步擴大，在浙江大學等一些知名高校研究生與本科生的招生比例已經持平。目前中國高校本科生的校園文化生活已經成熟，研究生校園文化生活的創新還在起步，因此需要逐步培育研究生校園文化。為什么要強調研究生校園文化呢？因為研究生校園文化與本科校園文化不同，除了常規的校園活動外，其更強調學術水平和活動規模，一種良好的校園文化可以為研究生提供更多鍛煉社交組織能力的機會。因此，可以通過組織各類優質大規模的校園活動來培養研究生的社交組織能力。但是，由于研究生自身心理的特殊性，他們不再有年少的大學生那樣的熱情和激情參與校園文化活動，所以組織此類活動必須要在活動的檔次上做文章，以博取他們自主培養社交能力的主動性。

研究生自我教育、自我管理的組織——研究生會是廣大研究生同學社交和鍛煉活動組織能力的舞臺。大多高校研究生都采用二級管理的模式，即研究生院與專業所在學院共同管理的模式，因此研究生會也有校研究生會和院研究生會之分。在研究生會中每一位成員都是學生干部，要做好學生工作就必須有良好的社交和組織能力，而組織能力只有通過組織大型的活動才能得到鍛煉，但這并不意味著只是追求活動的成功，更重要的是不斷提高社交和組織能力，一回生、二回熟，在后面的活動，或者今后走上社會，都會顯得更加得心應手[2]。據知名IT企業的HR經理人說，他們在應屆畢業生的招聘中非常注重團隊合作。對于研究生來說，他們的大部分是本科畢業就直接攻讀碩士，未接觸過社會，那么從何處考察他們的團隊合作能力呢?因此，高校領導者需要多關注學生組織，讓更多只會在電腦上花時間的研究生主動加入到研究生會等學生組織中去。

三、 發揮導師的引導作用

研究生培養的落實者主要是導師，他們身處科研和教學第一線，承擔學科發展和研究生培養任務[3]。發揮導師的引導作用對于培養研究生的社交和組織能力至關重要。導師最重要的任務是指導學生的學術研究，但導師也應培養學生多方面的能力，特別是培養學生的社交組織能力。 在科研上導師可以開展學科領域內的探討，在學科內不同項目組之間定期組織學術報告；學科間可以通過開展項目合作等方式增進學生的交際和團隊合作；學校間可以偶爾開展學術論壇或者學科競賽，在此過程中一方面可以創造社交的機會，另一方面作為組織者一方的導師可以和自己的學生一起共同策劃組織競賽的流程，培養學生的組織能力。

在不影響正常學習的情況下導師可以鼓勵學生積極參與社會工作。如果導師自身條件允許也可以參與到學生組織的活動中來，而不是“一刀切”，堅決反對學生參與社會工作，更不能把師生關系轉變為雇傭關系。

由于導師在研究生心目中威望較高，其教導與鼓勵易給學生帶來積極的心理暗示，使學生在迷茫深處柳暗花明。因此，導師需要從心理上引導學生加強社交和組織能力的鍛煉，這不僅可以使學生認識到社交組織能力的重要性，還可以增強師生情感，促進師生一起“快樂科研”。

四、 敞開社會各界的大門

研究生教育承擔著直接培養高層次拔尖創新人才的任務、承擔著科技創新的任務，研究生教育質量的好壞、研究生教育水平的高低也直接影響甚至決定著我國科教興國和人才強國戰略的實施，影響著我國社會的可持續發展，影響著中華民族偉大復興的進程[4]。因此，社會需要關注研究生教育，向他們敞開大門，接受他們的參與。作為企業，特別是高新企業，要鼓勵研究生參與到企業的項目中來，實現校企合作。這樣一方面培養了他們的社交能力，另一方面實現了企業和學校的共贏。作為政府，可以多為他們開設綠色通道，比如對研究生創業的鼓勵和支持等，從而方便他們走入社會，在創業中鍛煉社交和組織能力。如果全社會都來關心研究生這個群體的教育，相信他們在社會這個大家庭中會更好地鍛煉自我。

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[1]大學生人際交往能力的重要性及其培養[ＥＢ／ＯＬ]．http://www.5ykj.com/Article/xslwbylw/24830.htm．

[2]王子成，等.注意發揮研究生會干部的管理作用[J].高等工程教育研究，1996，(3)：67-69．

[3]盧學英，等.論如何保障和提高我國碩士研究生的教育質量[J].北方經貿，2007，(9)：149-150．

[4]李力燕，等.實行目標化管理，提高研究生培養質量[J].昆明醫學院學報，2007，（28）：35-38．