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河北教育
Education in Hebei
河北教育投稿要求
《河北教育》綜合版面向全省教育行政干部和學校管理團隊,以專業的視角權威解讀省委、省政府及省教育廳最新教育政策法規,全息深度報道全省基礎教育工作動態。
征稿欄目:
編讀(1000字以內):編讀互動板塊。發表讀者對本刊往期刊登文章觀點的看法,或者通過讀刊引發讀者對教育教學現實問題的反思。
校長進修(1500字-2500字左右): 學校管理理論文章,傳播先進管理理念,剖析管理案例,提升校長管理能力,助力校長專業化成長。
名校風采:巡回報道省內各地特色學校成功的辦學、管理經驗和鮮明的辦學特色,展示學校風采和育人之道。
通過記者采訪,以敘事或訪談的形式,詳細剖析各地優秀的中小學名校、特色校學校辦學特色、管理理念、治校之道、教學改革。
以上投稿郵箱:yangsibo2008@163.com
《河北教育》教學版面向全省小學教師,結合新課標的實施和我省基礎教育教學實際,挖掘推廣最新教學改革成果,傳播先進的教學理念和教學方法,促進各地各校教研、教學業務交流,提升我省小學教師教學素養。
征稿欄目:
特級教師專場(4000字以內):以省內外特級教師為作者群體,圍繞新課標、新教材,針對新課堂、新問題、新研究,撰寫既有思想含量又具操作性的指導文章,讓讀者分享其最新理論和實踐研究成果,及教學思想和教學藝術,以其思想觀點引領一線教師的理念,以其教學智慧指導一線教師教學。
名師診堂(4000字以內):名師針對教學實踐中存在的普遍問題,選擇典型課例進行精準診斷,重在分析問題,解決問題。
教材教法(4500字左右):語文針對部編新教材或現用教材,數學、英語、科學等針對目前使用教材,圍繞教材中的新點、變化點、與課標對接點、年段銜接點、教學困惑點、課外拓展點等一線教師教學中普遍關注的問題,與教學大致同步,進行教材內容跟進解讀、分析;探討科學、高效使用教材的方法與途徑,研究教材編排體例特點及相應教法、學法指導,提供教材涉及的相關拓展資料,為教學提供教學范例等。
教學探究(2500字以內):立足一線教學,聚焦一線教師,關注課前、課中、課后各個教學環節及相關教學內容,尋找教學過程中有價值的困惑點、思考點、爭議點、借鑒點,展示和研究教師、課標、教材、學生之間有意義的教學過程(片段)和策略,成功的經歷體驗,失敗的經驗總結,適時的授課反思,集體的備課研課,名師的優課鑒賞等。
觀點摘編(1200字以內):薈萃教學實踐中有價值的思想火花、點滴經驗、體會和創新點,或針對教學實踐中的問題發表自己的意見和見解。
卷首(1200字左右):圍繞教學改革中的重點、熱點問題及普遍現象,著眼共性問題,以較高站位、深刻的見解,給讀者以思想引領、智慧啟迪和方法指導。
編讀(800字左右):圍繞學刊用刊,架起編者、讀者、作者的互動橋梁,關注讀者的閱讀與爭鳴,讀刊評刊,問題與回應,好文好觀點,意見與建議,采擷精彩內容,分“爭鳴”“回應”“好文”“好觀點”“建議”等不同類別展示刊登。
閱省(1000字左右):為讀者介紹好書,品評書中的風景。推薦介紹有關教育教學的新書,寫出對新書的品評、識見。或摘錄精彩觀點,以開闊讀者讀書視野、增長教育智慧。
文化/生活:貼近教師生活,書寫生活百態,表達教師群體的生活情趣、休閑愛好等。
《河北教育》德育版遵從《河北教育》整體理念,努力呈現實用性,面向一線德育工作者,在德育觀念方面予以引領,在德育實踐方面予以指導,并提供展示、交流、互動的園地。
征稿欄目:
編讀(1000字左右):讀者發聲,就某期的某一篇文章進行點評,發表感悟,或就編讀往來發表感想。
園丁之歌(2500字左右):報道、推薦全省優秀德育工作者、少先隊輔導員或班主任先進事跡。報道、推薦對象不限于教師,也包括校級領導、學校中層干部。
班主任工作
錦囊(1400字左右):就班級中的實際問題給出較為具體的解決方案,包括問題剖析、實施方法及理由。
案例(1400字左右):班主任對親歷教育事件的總結、感悟,升華思想,啟迪他人。?
實踐探索?
課程育德(1400字左右):針對思品課的小論文;針對其他學科的德育滲透。
攻略(1400字左右):小論文園地,關注德育微觀問題,貼近實際工作。包含創新(德育特色)、共建(家、校、社會協作)、經驗(辦學治校等經驗,不包括治班經驗)、雜談(德育小論文)等內容。
法治(1500字-2500字左右):結合青少年權益保護、未成年人違法犯罪、違規辦學、不依法治校的案例,談如何進行法治教育和依法治學。
心育導航個案研究(1400字左右):中小學生常見的行為問題、心理問題分析研究。形式為“案例故事+分析疏導”。
理論、方法探討(1500字-2500字左右):當前心理健康教育最新理論研究成果,具有顯著實效的心理健康教育途徑、方法,較新的心理健康教育理論在實際中的應用,教師隊伍自身心理健康的調節技巧等。
朋友圈(1400字左右):帶有反思色彩的教育敘事,介于案例講述和理論探討的中間地帶,文體更靈活,表達更自由。
家教(1400字左右):通過家庭故事闡述家庭教育道理;發表家庭教育觀點,或點評某些涉及家庭教育的事件。
封二(1000字左右+5張原版照片):展示省內中小學德育亮點的小通訊,圖文并茂,突出特色。
以上欄目投稿郵箱:hbjydyb@sina.cn
河北教育雜志簡介
《河北教育》綜合版面向全省教育行政干部和學校管理團隊,以專業的視角權威解讀省委、省政府及省教育廳最新教育政策法規,全息深度報道全省基礎教育工作動態。
一、全面指導。服務全省基礎教育發展,開辟新聞、管理、研究、文苑四大板塊,全方位滿足教育管理者的“充電”需求。
二、權威解讀。由省委、省政府、省教育廳領導和國內知名教育專家學者、校長、教師組成的強大作者群,以專業的視角指導教育實踐,以人文的關懷關照教師成長。
三、全息透視。聚焦教育熱點、難點,追蹤管理前沿問題,專題式研究教育課題,解決學校管理難題,幫助管理者厘清思路,明晰方向。
四、深度報道。聚焦基礎教育改革重點工作,深入挖掘和宣傳全省教育工作典型。
河北教育》德育版遵從《河北教育》整體理念,努力呈現實用性,面向一線德育工作者,在德育觀念方面予以引領,在德育實踐方面予以指導,并提供展示、交流、互動的園地。
一、宣傳。德風化雨(學校、園丁之歌等欄目),報道基層德育經驗、亮點及模范教育工作者事跡,提供觀摩、學習目標。
二、引領。明德論壇(本期聚焦、新課標進行時、時評、名師名家專欄等欄目),引領讀者走近熱點問題、前沿理論,深入理解德育要旨。
三、點撥。育苑探微(班主任、新課堂、心育導航、家教、朋友圈、攻略等欄目)提供操作性強的解決方案或給予啟迪,也為教師發表學術論文提供平臺。7—8月合刊推出“師德論壇征文優秀作品”專輯。四、可讀。育路芳華(心弦、推薦等欄目),增加了本刊的高潔之氣和優雅之韻,令可讀性、親和力更強。
《河北教育》教學版面向全省小學教師,結合新課標的實施和我省基礎教育教學實際,挖掘推廣最新教學改革成果,傳播先進的教學理念和教學方法,促進各地各校教研、教學業務交流,提升我省小學教師教學素養。
一、實用。教材教法、探究新課標、名師課堂等
欄目,課標與教材對接,內容與教學同步,過程分析與方法指導并重,切實幫助讀者解決實際問題,滿足讀者多元選擇。
二、引領。特級教師專場、土題教研等欄目,以名家思想引領教學方向,解決教學難題,滿足讀者專業發展的閱讀需求。
三、深度。專題式教學研究,內容主題化、深入化、系統化,如“觀課議課”“教材教法”等備課專輯,傳遞前沿理念,解決現實問題,滿足讀者深度閱讀需求。
四、獨家。知識概要與學法指導、綜合評價、錯例分析等專輯合刊,以獨特的內容設計和獨有的體例風格滿足讀者個性化的閱讀需求。
《河北教育》專輯
一、《河北教育》(教學版)2—3月合刊(2月25日出版)“小學語文、數學、英語知識概要與學法指導”專輯,是小學畢業年級總復習的好幫手。
二、《河北教育》(教學版)4月(4月25日出版)“典型錯例分析”專輯,幫助小學畢業生復習時少走彎路,提升復習質量。
三、《河北教育》(教學版)5月、11月(分別于5月25日出版、11月25日出版)“小學語文、數學、英語期末綜合評價“專輯,為各年級學生期末(上、下冊)復習提供方法指導和綜合能力訓練。
四、《河北教育》(教學版)7—8月合刊(7月25日出版)“小學語文、數學、英語暑期備課”專輯,滿足讀者暑期備課需求。
五、《河北教育》(德育版)4月推出“閱讀”專輯。7—8月合刊推出“師德論壇征文優秀作品”專輯。10月推出“師德風采”演講活動專輯。
六、《河北教育》(綜合版)7—8月合刊(7月5日出版)推出“暑期充電”專輯,滿足管理者暑期“充電”需求。
河北教育統計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數:在給定的時間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
熱門評論
審稿差不多3-5個月,內容和格式都挺嚴格,編輯們也挺負責,審稿專家給的意見也很犀利呢,不錯的一個雜志。
期刊檔次比較高,要求也很嚴格,最好的中文期刊,編輯速度比較快,態度非常好,有問題打電話發郵件都很及時。
根據審稿人意見仔細進行了兩次修改,第一次修改2天就反饋回來了,然后又提了些意見,繼續仔細修改。總體來說,編輯部老師態度很好,審稿人水平很高,意見也很中肯。
對該雜志的編輯老師給高度評價!編輯老師返回的編輯稿對文章的語言邏輯、表達、規范等很多內容作了很詳細的審查,給出了很詳細的修改意見或建議,并說明了原因,還多次郵件電話溝通。很好的一位老師,給個贊。
確實感覺編輯相當負責,在中文期刊中算得上嚴謹的雜志。后期有一點小問題編輯都主動給打電話讓修改了,真好,而且審稿周期也不長,五月中旬投的,基本兩個多月就錄用了,就是后來沒要錄用通知,一直以為還沒結束呢,后來才知道需要跟人家說一聲才給發呢,現在一切OK了,畢業沒問題了。
編輯和審稿人都非常專業,兩個審稿人分別提出了3條和5條審稿意見,而且有些意見頗有意義,但是對我的文章還是非常肯定的,不到一個月消息回復 審稿人分別要求大修和小修,要求比較嚴謹,數據比較足夠,就能中。祝好運
調整格式及規范化。在這里想說的是,期刊質量不錯,審稿專家建議中肯詳細,對文章幫助很大。編輯老師超級耐心,對于我的咨詢都不厭其煩的回復。非常感謝!
之前中了篇文章,在這里給個結論,我認為還是比較不錯的雜志,至少從編輯的認真態度,對審稿時間的控制等等,都是相當負責任的。河北教育雜志審稿老師的意見也很是中肯,有價值。大家都可以試試哦·
文章只要自己有信心寫的有新意、有水平,和功能材料相關度高,錄用概率還是挺高的。
不到一個月就收到錄用函,直接錄用,無修改已經,投稿的時候是8頁,可能經編輯部初步排版5頁沒問題,收了1k5
相關問題
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更多常見問題
Q:論文發表的時候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為,是國內外學術界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題,如果作者的文章已經被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發表對時間有限制嗎? |
A:職稱論文發表并沒有明確規定截止時間,需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發表時間,一般職稱評審,各地區都會明確規定申報材料的最后期限和截止日期,我們結合這個日期來考慮何時發表文章就可以,大部分地區職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經見刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
Q:網上發表論文如何防騙?可靠網站與可疑網站如何區分? |
A:由于發表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應,再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發表網站發表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現加之發表論文的剛性需求,就導致出現先付款后發表的現狀。論文發表網站正規與否是通過網站從始至終所提供服務體現出來的,任何交易只要存在時間差都會有風險,但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網站,選擇可靠的論文發表網站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |