唱法和歌唱能力的原生態

來源:投稿網 時間:2022-10-11 10:00:12

能力，廣義上來說，是指人做事的能力，這里特別指唱歌的能力，是指我們唱歌的能力。我們知道，任何能力的培養，都不可能在一夜之間實現。對于唱歌能力的培養，在過程中，是一個長期的培養教育教育的過程；就培養內容而言，它涉及的范圍非常廣泛，內容非常豐富；就培養方式而言，在當前的聲樂學科中，可以說是形式多樣；從實際情況來看，無論國家藝術教育的宏觀指導、學校教育理念、培養模式等方面，僅從聲樂教學師徒的教學形式來看，教學經驗占很大比例，這在一定程度上影響了教學的標準化、嚴謹性、系統性和科學性，導致了一定的盲目性。在聲樂訓練的初級階段，一些聲樂教師，特別是一些年輕的聲樂教育工作者，往往存在打子的現象。對聲樂人才的塑造，通常限于處理培訓中出現難題的表面現象，不可以非常好地處理當今和將來，那時候課堂效果與將來發展前景和內在的必然發展趨勢，經常出現走極致的狀況：擴張自身做為一個聲樂指導者的功效，或是過度重視每一次培訓時學習者進行練習的品質和實際效果的模樣。大多數情況下，這類狀況就造成了不可以非常好地運用聲樂教學漸進的客觀規律性，掌握聲樂人才培養的全過程；不可以非常好地應用科學研究、發展趨勢和綜合性的人才培養觀，恰當處理好當下和將來，聲樂初期培訓時間，那時候課堂效果與將來發展趨勢的必然聯系，一定水平上違反了聲樂教學和人才培養的客觀規律性，片面性追求當時的品質，過度強調每一次培訓的實際效果。經常由于要求過高，因此學習者不可以非常好地在現有聲樂認知和能力的基本上，松懈，當然完成好每一次聲樂培養，進而在一定水平上限制了歌唱能力的塑造。

我們認為，在聲樂學習中，無論是有效的聲樂技術訓練還是聲樂作品的練習，都是提高歌唱能力的有效途徑。在整個聲樂訓練的初級階段，兩者都是培養歌唱意識、歌唱狀態、建立歌唱渠道、培養人體功能、提高歌唱能力的重要途徑。我們應該知道，這種聲樂教學的基本模式是在現代人所說的原創生態的基礎上發展起來的，被稱為原創生態。因此，要在聲樂學習中研究這個話題，我們必然要分析和研究現實生活中仍然存在的各種民族和民間原創生態歌唱學校，從中吸收營養。

唱法和歌唱能力的原生態。

在聲樂人才的培養過程中，如何培養和提高歌手的歌唱能力，自然成為聲樂教學和學習的重要內容。在這里，文化知識的學習暫時被忽略了。在專業學習方面，除了所有與聲樂演唱相關的學習外，采用科學的訓練方法，對人體功能進行有效的訓練，實際上已經成為培養和提高歌手歌唱能力的前提和基本工作。我們相信，無論是職業歌手、業余歌手，甚至是民間歌手。只要他們的歌聲流暢，聲音流暢，并且能夠長期練習，他們的歌唱能力就會逐漸提高。然而，對于業余歌手，尤其是民間歌手來說，這些歌手的歌聲是在長期的生產和生活實踐中產生的，因為人們熱愛美，追求美的本能。他們經常娛樂自己，通常不受外部世界的影響。因此，在他們的歌唱中，他們總是展現美，贊美生活，唱出真善美的快樂心情。大多數情況下，民間歌手的演唱通常是借助民間歌曲，小調表達對異性的愛，傳遞愛的真正意義，唱出美好的幸福生活。他們的演唱通常是為了烘托人們的婚禮和葬禮的氣氛，創造一種節日的氣氛或寄托悲傷。簡而言之，從專業聲樂技術培訓的要求來看，他們這些自娛自樂的歌唱，因為他們基本上是按照自己的意愿，歌唱往往是有意識的行動，所以他們的歌唱不像純粹為了提高歌唱能力而進行的專業訓練，具有很強的嚴謹性、標準化、科學性和目的性。在專業培訓理念中提倡的聲樂訓練、人才培訓等概念，往往在他們的歌唱中悄悄進行。經過調查和分析，我們了解到，他們的歌唱，雖然不像專業培訓那樣，總是需要一套完整的、標準化的、科學的培訓，需要提高聲樂練習能力和作品練習，并伴隨著許多要求和嚴格的程序。也是由于她們在各個方面沒有專業培訓中那麼多的要求和目地，因此在她們的歌唱行為中，基本上全是她們自覺的行動。而事實上，她們的那些歌唱行為基本上是合乎聲樂發聲技術培訓，和聲樂人才培養循序漸進客觀規律性的。因而，許多民謠歌唱者全是伴隨著歌唱實踐活動的持續深層次，歌唱功能獲得訓煉，歌唱能力逐漸獲得提高。自然，許多民謠歌唱者的發展趨勢，并并不是徹底沒有被前輩們言傳身教師傅帶徒弟式的專業知識和專業技能的傳授。但在她們的發展趨勢中，自然的食材和自發行為始終處在主導地位。事實上，在聲樂人才培養工作中，那樣的發聲技術培訓等層面是非常值得大家探索和借鑒的。