良好的教學氛圍是由師生共同建立的

來源:投稿網(wǎng) 時間:2022-08-18 23:52:06

在小學數(shù)學教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進中國社會的發(fā)展。為此，教師應營造積極的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，增強創(chuàng)新欲望；教師應改變教學方法，突出學生的主要地位。

一是激發(fā)學生的學習興趣

在小學數(shù)學課堂教學中，教師應實現(xiàn)教學方法的多樣化，采用多媒體教學、情境教學、游戲教學等方式，引導學生積極參與教學活動，將學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)內(nèi)容融入教學活動中，使學生在愉快愉快的教學氛圍中提高創(chuàng)新意識和數(shù)學素養(yǎng)。例如，在學習幾何圖形知識時，教師可以在課堂導入過程中進行一個小游戲，比如切蛋糕游戲，讓小學生思考如何將圓蛋糕分成七塊，確保蛋糕上分布不均勻的七塊草莓分別落在切好的七塊蛋糕上。通過多媒體演示和黑板上的示意圖，可以激發(fā)學生的學習熱情，讓學生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

二是注重培養(yǎng)學生的懷疑態(tài)度和批判精神

在小學數(shù)學教學中，教師應尊重學生的個體差異，注意學生自身問題的表達，保護小學生的好奇心，引導學生探索好奇的事物。在課堂教學中，教師應注重實踐真實知識概念的灌輸，鼓勵學生大膽表達不同意見，引導學生深入討論具體問題，不斷培養(yǎng)學生的懷疑態(tài)度和批判精神。例如，在日常教學活動中，如加、減、乘、除計算演示過程中，教師故意犯一些小錯誤，引導學生發(fā)現(xiàn)和糾正，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新手段擴展教學內(nèi)容，充分展示教學課件中的創(chuàng)新思維，使學生充分感受到創(chuàng)新氛圍，不斷探索學生的潛在創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、營造良好的教學氛圍

良好的教學氛圍是由師生共同建立的。其實質(zhì)是處理好師生關(guān)系，讓學生在學習過程中不會因為與教師地位的不同而產(chǎn)生壓力，讓他們成為學習的主人。因此，教師要善于調(diào)節(jié)課堂教學活動，為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍，建立良好的師生關(guān)系，讓學生在輕松愉快的心情下學習。其次，教師要積極鼓勵學生大膽質(zhì)疑，有想法或不理解時及時提出，倡導與學生討論解決問題的不同方法。師生關(guān)系和諧時，課堂教學氛圍才會活躍。只有營造良好的教學氛圍，才能為學生提供培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新能力的空間。

四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

在教學過程中，教師要運用科學合理的教學方法，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在數(shù)學教學過程中，逆向思維是促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種教學方法。通過逆向思維訓練，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。逆向思維是一種相反的思維方式思維方式。從問題的相反面深入探索，可以樹立新思想，樹立新形象。如果數(shù)學問題使用逆向思維，從結(jié)論向后推，反過來思考，就能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，簡化問題。比如在三角形的學習中，無論什么三角形，角度的總和都是180。°，這是通過每個角度的度數(shù)加起來的，通過逆向思維推理，因為每個三角形的角度數(shù)總和是180°，因此，剩余一個角的度數(shù)可以根據(jù)另外兩個角的度數(shù)來計算。三角形角度的計算是逆向思維方式最基本的表達，可以幫助學生更好地理解三角形的知識。在教學過程中，逆向思維可以幫助學生有效地提高學習效率，使學生能夠更深入地探索數(shù)學的本質(zhì)，從而幫助學生更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。

五、組織實踐活動

教師要積極營造輕松自由的教學氛圍，與學生建立良好的關(guān)系，讓學生自由表達自己的觀點。同時，鼓勵學生在教學中獨立思考，培養(yǎng)學生獨立思考的精神，幫助學生建立獨立思考的原則和體系。此外，教師還應積極組織實驗、嘗試錯誤、動手操作等實踐活動，讓學生在貼近現(xiàn)實生活的教學活動中體驗所學內(nèi)容與周圍問題的關(guān)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力，讓學生掌握觀察、猜測、操作、驗證等方法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識，促進學生創(chuàng)新能力的提高。比如，在班級元旦晚會前，讓學生分成幾組，讓每組設(shè)計教師裝扮方案，然后在有限的資金下，如何購買所有學生的食物、氣球、絲帶等，讓學生繪制成表格，讓學生通過實際調(diào)查確立方案。最后，讓學生選擇一個既打扮得漂亮又成本最低的方案。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識還有很長的路要走，意義重大，在教學中，教師需要充分突出學生的獨立學習地位，發(fā)揮教師自身的指導作用，采取各種有效措施，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不斷提高數(shù)學教學質(zhì)量。