教師如何引導(dǎo)學(xué)生從各種渠道積累作文材料?

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2022-10-19 09:59:58

無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)是許多學(xué)生在練習(xí)中遇到的一個(gè)重大突出問(wèn)題。他們甚至討厭作文，害怕作文。每次他們遇到練習(xí)，他們都會(huì)悲傷地咬著筆。歸根結(jié)底，學(xué)生作文倉(cāng)庫(kù)里的材料太少了。俗話說(shuō)，聰明的女人沒(méi)有米飯很難做飯。為了讓學(xué)生有事可說(shuō)，有情可表達(dá)，學(xué)生必須通過(guò)各種渠道積累作文材料。教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生從各種渠道積累作文材料？我建議從以下四點(diǎn)入手。

一、觀察積累。

俗話說(shuō)處處關(guān)注，處處學(xué)習(xí)，寫(xiě)作文離不開(kāi)對(duì)生活的觀察。魯迅先生說(shuō)：要?jiǎng)?chuàng)作，首先要觀察，靜觀默察，熟悉心靈，然后集中精力思考，揮之不去，這充分說(shuō)明了觀察的重要性。因此，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，甚至花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等我們生活中能觀察到的一切。學(xué)生仔細(xì)觀察，寫(xiě)在筆記本上，然后整理這些東西，成為作文材料。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，的習(xí)慣，而且積累了大量的作文材料。每次作文前，老師都可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)地觀察，讓學(xué)生在作文時(shí)有一個(gè)明確的目標(biāo)，而不是幻想，而是無(wú)法寫(xiě)作。例如，在寫(xiě)市場(chǎng)作文之前，讓學(xué)生從不同的角度觀察。首先，觀察街上的商店和各種流動(dòng)商販，然后觀察各種市場(chǎng)的人，最后重點(diǎn)觀察市民與商販之間的幾筆交易，并在買(mǎi)賣(mài)時(shí)記下討價(jià)還價(jià)、肢體動(dòng)作和面部表情。經(jīng)過(guò)這樣的觀察，學(xué)生們可以很容易地寫(xiě)市場(chǎng)這篇作文。認(rèn)真觀察，用心積累，學(xué)生可以在練習(xí)課上思考，寫(xiě)作。

二、摘抄積累。

俗話說(shuō)，好的記憶力不如壞的筆好。在學(xué)生平時(shí)的課外閱讀活動(dòng)中，老師可以盡量讓學(xué)生分類(lèi)記錄自己覺(jué)得漂亮的單詞、句子和片段，讓學(xué)生獲得更多的語(yǔ)言儲(chǔ)備。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢記。這樣，學(xué)生就可以熟悉各種句型、段型和篇章的結(jié)構(gòu)方法，了解句與句、句與段、段與段、段與章的聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)成果，便于把書(shū)中的東西變成自己的東西。作文時(shí)，我想用一些句型和段落結(jié)構(gòu)方法，就像探索東西一樣。

三、想象積累。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。。因此，學(xué)生的想象力越豐富，練習(xí)就越生動(dòng)。提高學(xué)生的想象力不是讓學(xué)生幻想，而是讓想象力在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐和原始生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成。學(xué)生對(duì)想象感興趣，思維開(kāi)放，思維靈活，語(yǔ)言豐富，寫(xiě)文章精彩。例如，在參加升旗儀式后，你可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，五星紅旗是革命烈士的血，我們今天的幸福生活是多么來(lái)之不易等等。隨著這些材料的積累，當(dāng)學(xué)生遇到類(lèi)似的作文時(shí)，他們會(huì)有意識(shí)形態(tài)和感情，寫(xiě)的文章會(huì)感動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。

四、閱讀積累。

如果你想書(shū)山，劃船學(xué)海，離不開(kāi)大量的閱讀。知識(shí)淵博的人，哪個(gè)不是博覽群書(shū)，放不下。閱讀可以讓我們積累豐富的材料，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操。閱讀必須像蜂蜜一樣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種書(shū)籍，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)，如詩(shī)歌、散文、童話、小說(shuō)等，使材料的積累更加方便。

通過(guò)以上渠道的積累，學(xué)生的素材倉(cāng)庫(kù)就會(huì)滿滿的。當(dāng)你看到作文的主題時(shí)，你可以把積累的材料和作文的主題聯(lián)系起來(lái)，你就可以輕松地寫(xiě)作了。隨著你的來(lái)源和練習(xí)能力的提高，指日可待。