小學語文課堂閱讀學習和課外閱讀積累

來源:投稿網 時間:2023-08-02 10:00:07

閱讀不僅是小學生學習漢語的重要途徑，也是閱讀和寫作的基礎教學。在小學語文教學中，讓學生了解課內外閱讀對提高學習能力的重要性，培養學生良好的閱讀習慣，增加閱讀興趣，有效結合課內外閱讀，豐富文化底蘊，強化閱讀技巧，將課外知識融入課內學習內容，改善學習缺陷，為今后的學習生涯打下堅實的基礎。

一、小學語文課內外閱讀有效鏈接的重要性。

(1)有助于提高學生的學習能力。

在小學語文課堂上，課堂閱讀學習和課外閱讀積累具有不同的重要性。它們可以在提高學生學習能力的道路上發揮不同的作用。語文課堂閱讀更注重對文章的深入理解，強調學生對閱讀技巧和方法的掌握，有助于課外閱讀；課外閱讀主要關注學生通過閱讀多樣化的文章鞏固閱讀技巧，了解自己是否完全掌握了閱讀方法，不斷提高自己。課內外閱讀的有效鏈接可以促進彼此的作用，使學生不斷挖掘自己的潛力，不斷提高自己的綜合能力，為未來的學習道路打下良好的學習基礎。

(2)有助于深化學生的思想感情。

在小學語文教學課上，要注重學生思想情感的培養，加強學生對閱讀內容情感的指導。由于閱讀內容的限制很多，很難引起學生的思想共鳴。然而，課外閱讀有很多特點，如文章題材廣泛、閱讀時間靈活、不緊湊等，可以滿足學生對閱讀的不同要求。學生在語文課上學習課內閱讀的方法，可以靈活運用到課外閱讀中。在強烈的閱讀興趣下，更容易產生和作者一樣的思想感情。在閱讀的過程中，他們可以不斷理解作者文字的魅力和字里行間的情感，學習更優美的語言表達，激發學生學習作者的情感，最終達到深化學生思想感情的目的。

(3)有助于提高學生的文學素養。

由于課外閱讀內容廣泛，不受時間限制，對學生獨立閱讀非常有幫助。在課堂內外閱讀的有效鏈接中，學生可以在教師教學的基礎上分析文章的主要思想和經驗，學習課堂閱讀方法，以更廣闊的視野進行課外閱讀，積累更多的閱讀材料，加強學生的寫作技能，提高學生的文學素養。

二是小學語文課內外閱讀有效鏈接的實施方法。

(1)意識到課內外閱讀有效鏈接的價值。

隨著我國教育要求的不斷提高，越來越多的人關注小學生的閱讀，小學語文閱讀的目標和要求也在不斷變化。新課表改革要求低年級學生背誦300首唐詩，課外閱讀累計5萬字。對于高年級學生來說，要求他們在掌握更多詩歌的基礎上，閱讀量達到90萬字，這顯然反映了他們在新課程改革中對漢語閱讀的重要性。然而，由于我國受考試導向教育的影響，大多數小學生無法達到規定的閱讀量。因此，為了擴大學生的閱讀范圍，增強他們的經驗，學生需要意識到課堂內外閱讀的有效鏈接對提高漢語閱讀水平的重要性，真正理解漢語課堂內外閱讀的價值。

（2）充分準備課堂閱讀資源。

在進行漢語閱讀教學之前，教師需要充分準備一些與課堂文章相關的閱讀材料，以便學生能夠了解即將學習的作者的作品，并對文章的背景、情感基調和作者的生活有一個基本的了解。例如，當學生學習莫高窟時，教師可以首先準備一些關于莫高窟的信息和歷史資源，讓學生在課前對莫高窟的文化遺產有一定的了解，讓學生在學習文本的過程中快速融入文章氛圍，充分了解作者的思想和情感，從而達到教學的目的。課堂學習結束后，教師還可以讓學生課外閱讀相關文章，幫助學生鞏固課堂業務所學的知識。例如，在學習古詩《別董大學》時，學生可以在學生背誦的基礎上，讓學生意識到董大學和高適在分離后再次相遇的心理，感受到朋友們的短暫理解。

總之，為了提高小學生的閱讀能力，我們需要讓學生進行大量的閱讀，用他們在漢語課堂上學到的知識來指導課外閱讀，加強他們的閱讀技能，促進知識的積累。不僅如此，在小學漢語教學課上，教師還應根據每個學生的不同學習特點使用最合適的閱讀教學方式，使課堂內外閱讀的有效鏈接最大限度地發揮作用，促進學生綜合素質的全面提高。