如何提高初級會計師資格證書認證率?

來源:投稿網 時間:2024-01-10 10:00:08

對于中等職業學校的學生來說，如果他們錯過了大學的夢想，他們只能發展自己的專業技能，特別是對于會計專業的中等職業學生，是否發揮專業技能最有力的證明之一是是否取得初級會計資格證書。然而，每個人都渴望得到會計職位的墊腳石卻讓許多會計專業的學生望而卻步。

總結了過去10年從事會計專業教學的經驗，總結了過關率低的原因：

1、考試機制創新的影響。

對于這些來自農村的中等職業學來自農村的中等職業學生。他們已經習慣了傳統的筆試方法，缺乏無紙化考試的模擬和培訓。

2、考試內容靈活多變。

近年來，試題類型靈活，內容詳細，注重知識點之間的相關性，幾乎每一章都是重點。具體來說，會計實踐中的一些考點已經超出了課本知識，涉及到財務會計課程的內容；《經濟法》中的一些學生提出了大量關于稅法和預算的問題。學生很難掌握和丟分。

第三，中職生基礎薄弱，對本專業的認識盲目。

如今，大多數中等職業學生認為他們來自貧困山區或城市學習困難的學生，特別是云南，一個民族大省。我們中等職業學生中有三分之二是少數民族。一些民族學生甚至不懂漢語，更不用說專業研究了。他們在選擇會計專業時也很盲目。交了注冊費后，一切都會好起來的。他們不在乎，沒有準備考試的心。

四、課程安排不夠緊密，硬件設施不齊全。

由于條件的限制和教師的薄弱，他們不得不忽視一個或另一個，這將導致基礎薄弱的學生一路學習和忘記。其他學校的計算機設備并不齊全。如果他們不進行大量的計算機實踐，僅僅依靠教科書的知識是遠遠不夠的。計算機模擬較少，平臺不熟練，花時間提問，產生膽怯。

5、學生缺乏自信、學習熱情和靈活的學習方法。

我們的中等職業學生已經成為典型的擠牙膏模式，移動，移動，沒有主動性，認為他們不能通過，放棄，學習熱情難以調動，沒有采用有效的學習方法，死記硬背，沒有效率。

鑒于上述典型原因，我想了很多。如何讓會計專業的學生獲得初級會計師資格證書一直是我在教學過程中思考的問題。我探索了許多方法和策略，總結如下：

(1)高度重視，設定考證目標。

從新生入學開始，教師或校長應正確引導學生了解本專業，建立初級會計師資格證書和意識和信念，以此為目標，認真學習，特別是注冊支付學生應督促其在機器上練習。

(2)合理設置開課時間，提供硬件保證。

學校在安排課程時，應盡量在同一學期安排所涉及的課程，讓學生努力學習，避免下學期重復課程安排和復習。這樣，它不僅提高了質量，而且節省了教師。在教學中，學生對單一知識點的理解沒有問題，但在學習之后，他們幾乎忘記了，這就要求教師經常將前后的知識點串起來，以便整合和從一個例子中得出推論。你也可以利用下午兩節課后、晚上自習甚至周末的時間安排學生在機器上練習，并配備專業教師回答問題，讓學生有足夠的時間熟悉平臺，拓寬知識面，避免考試匆忙。

(3)傳授學習技能，堅持以考促學，提高效率。

1.每門課程都有自己的技巧，避免偏見，找到平衡。（1）會計實踐必須牢牢掌握基本知識點，并在理解的基礎上靈活運用。可歸納為會計分錄、編制銀行存款余額調整表、計算期末余額、填寫資產負債表和利潤表、成本計算和固定資產折舊計算等，只要掌握這些問題類型，就不容易丟分。如果你有足夠的時間，你也可以擴展你的知識，特別是在財務會計中涉及的知識點。（2）與其他課程相比，《經濟法》略顯枯燥，理論性強，知識點分散，需要記憶的內容更多，需要有針對性地學習，以實現具體的目標和清晰的組織。我總結了一些方法來容易記住：①充分利用關鍵詞。可以減少記憶的工作量；②充分利用比較方法。發現異同，區分記憶，可以實現準確掌握知識的目的；③充分利用歸納方法。

2.知識競賽測試方法可以適當地用于促進學習。托爾斯泰說：比賽可以將落后學生提高到先進水平，促進制造熱情、責任感和集體主義的發展。學生可以分組比賽，每個小組可以選擇組長互相監督和檢查。

3.問題檢查方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線，記憶知識每30分鐘42%，1小時后56%，一天后67%，6天后75%，一個月后78.1%。因此，教師應根據考試大綱的要求和遺忘曲線制定學習計劃進行測試。

（4）選擇權威機構進行考前培訓。

鑒于部分學生偏科現象嚴重，或第一次未能順利通過考試，自學能力較弱的學生可以選擇權威機構進行考前輔導，解決自學的盲。

(5)舉辦專題講座，進行心理咨詢。

在給考生施加壓力的同時，要多注意指導，讓學生樹立勝利的信念利的信念。我們還可以聘請經驗豐富的教師進行專題講座，或者邀請高年級學生和姐妹告訴弟弟妹妹他們的考試經歷，為他們歡呼和鼓勵。

簡而言之，為了提高初級會計師資格證書的認證率，不僅需要學校強有力的硬件支持，教師的精心教學，還需要學生的積極投資和更多的學習熱情。以上建議僅供參考，還有許多方法需要探索和改進。