計算機實踐操作教學中存在的問題

來源:投稿網 時間:2022-12-02 10:00:05

計算機專業是一個非常實用的專業，因為我們需要培訓從事計算機操作和計算機設備。計算機網絡的管理和維護，以及計算機產品銷售和技術服務的專業人員，要求學生在實踐中進行更多的實踐，在實踐中發現問題，在教師的幫助下提高自己的問題分析能力。解決問題的能力，具備扎實的計算機專業基礎知識和基本技能，以滿足未來工作的需要。

1.計算機實踐操作教學中存在的問題。

1.對實踐操作教學了解不夠。

雖然素質教育已經提到多年，但在人們的理解中，它仍然注重理論教學和知識教學、輕培訓教學和輕能力培訓。此外，對培訓課程沒有給予足夠的重視，培訓內容的制定非常隨意，相關教學人員也存在隨機不認真的培訓現象。因此，學生們鄙視實踐操作課程的現象。

2.教材內容滯后，缺乏培訓指導書。

眾所周知，計算機目前正處于快速發展的時期。計算機軟硬件的更新速度非常快，各種應用軟件層出不窮，不知所措，但教材內容滯后。有些人缺乏正式的計算機指導書，有些人甚至根本沒有配套的培訓指導書。

3.培訓條件落后。

由于資金的限制，學校仍以賽揚計算機為主，雙核計算機尚未普遍使用。許多新軟件無法安裝和運行。即使它們可以安裝和運行，它們的速度也很難跟上。后期維修資金不能得到頻繁支持，計算機缺乏維護。學生們必須運氣使用計算機進行培訓。有時他們可以使用它們，有時他們不能使用它們。此外，機器培訓科目多。班級多。機房少，學生無法達到培訓的課時安排。

4.培訓手段落后。

由于種種原因，多媒體培訓教學沒有得到應用。計算機模擬培訓、CAI培訓教學等先進的培訓手段和培訓方法應用于培訓，嚴重制約了培訓教學效果和教學質量的提高。

5.考核制度不完善，挫傷了教學熱情。

由于培訓教學作為理論教學的輔助手段，在教學工作量、職稱評價和聘用方面并不突出，但不如普通教師高。事實上，培訓教師不僅是理論教師，而且要準備實驗。帶來實驗。批改實驗報告，既是維修人員，也是后勤人員。他們的工作既復雜又乏味，涉及的知識遠遠超出了一門課程的范圍，但在職稱評價中，工作量往往不被認可，嚴重挫傷了實驗教師的熱情。

二是加強實踐教學，培養學生的操作能力。

1.提高對計算機實踐教學的認識。

計算機實踐教學是計算機課程的重要環節，僅僅依靠理論知識學習計算機是不夠的，課堂教學是讓學生掌握計算機的基本知識和基本技能，計算機實踐教學的目的是通過實際操作將所學知識付諸實踐，是課堂教學的延伸和補充。不幸的是，在實際工作中，培訓教學并不像理論教學那樣重要。因此，應徹底改變輕視培訓教學的現狀，將培訓教學獨立于過去的一門課程，實施培訓課程，堅持培訓教學與理論教學同步，理論與培訓相結合。

2.增加設備投資，完善現代教學手段。

目前，學生的計算機課時嚴重不足。因此，增加設備投資，改進現代教學手段尤為重要。首先，學校應充分了解計算機課程的實際特點，并盡可能地補充和更新計算機設備。二是努力創造條件，建立網絡培訓教學體系，逐步將傳統的計算機培訓教學活動轉移到網絡平臺上。

3.建立健全培訓教師考核機制。

為了提高培訓教學的質量，鼓勵培訓教師熱愛崗位和奉獻精神，必須建立和完善培訓教師的評價和就業機制。有關部門應當按照培訓教師的規章制度執行。崗位責任制的實施情況。培訓教學水平。培訓技術的更新。工作績效等進行定量評估，并按得分順序進行排名。那些在培訓和教學方面取得突出成績并發明和創造的人應該在評估和就業方面進行重點考慮。計算機專業更新迅速，但也要增加外出學習。建立激勵機制等方法，真正提高教師的實踐教學水平。

計算機教育是未來的現代教育，涉及教學過程和教學活動的各個方面，做好計算機實踐教學將有效促進教學內容和教育體系的改革，有效促進教學方法和手段的現代化，在一定程度上改變傳統的教育教學模式，實現學習的主體化。多樣化。