計算機基礎課程綜合設計的特點

來源:投稿網(wǎng) 時間:2023-06-30 10:00:07

提高中等職業(yè)學校計算機基礎課程教學水平的幾點意見。

2.1合理選擇和使用教材，注重教學內(nèi)容的層次性，努力因材施教。

計算機教材本身存在一定的滯后，應注意選擇新內(nèi)容、實用性強的教材，并及時更新。它還可以結合學生的要求和就業(yè)特點，開發(fā)校本教材，并在教學過程中不斷豐富教學內(nèi)容。教師必須準確把握教材的深度和廣度，使學生能夠理解、足夠、實用和使用。注重社會效益和學生的實際操作能力，結合學生的專業(yè)特點和個性特點，使每個學生都能找到合適的點，學習實踐知識。

2.2研究學生心理，充分利用先進的教學設施，注重教學方法的運用。

教師在課堂準備中準備學生的步驟非常重要，我們必須充分考慮課堂，做好安排。只有了解學生的心理特點，教師的教學活動才能與學生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。教師應注意現(xiàn)代教育技術與課程的結合，善于使用現(xiàn)代教學設備和各種多媒體教學手段輔助教學，根據(jù)任務驅動、BTEC教學、案例教學、分層教學等有效的教學方法，生動靈活地表達教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

2.3加強實踐教學環(huán)節(jié)，加強計算機操作技能，注重考核過程。

足夠的實踐是提高學生操作技能的前提，學生的計算機實踐課程應占總課程的三分之二左右。教師必須根據(jù)學生的實際特點仔細設計實用的操作內(nèi)容。在實踐過程中，教師應勤于檢查，及時解決問題，掌握進度，分層次推進。結合過程評價、動態(tài)評價和最終評價，對學生進行評價，同時做好記錄和評價結果。重點評價學生利用計算機解決實際問題的能力，重點培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣、文化素養(yǎng)和社會責任感。

2.4靈活運用多種教學手段，培養(yǎng)學生各方面的能力。

2.4.1營造和諧的學習氛圍，讓學生感受到成功的樂趣，培養(yǎng)學生的自信心和合作能力。

創(chuàng)造民主、和諧、快樂的學習氛圍是新課程改革的一個重要概念。中等職業(yè)學生在初中學習中屢遭挫折，對課堂學習失去了興趣和信心。教師應為學生創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境、師生合作、學生合作、平等討論、相互補充，讓課堂生活，讓學生充分展示自己，體驗學習的樂趣，感受成功的樂趣，鼓勵學生積極學習，培養(yǎng)學生的自信和合作能力。

2.4.2激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自學能力。

興趣是學生積極學習、積極思考、大膽質(zhì)疑和探索的強大動力。我們的教學應該喚醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與學習，致力于學習活動。教師應運用科學有效的教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力，獲得更多、更新、更有用的知識。真正反映教學的藝術不是教學技能，而是激勵、喚醒和鼓勵。

2.4.3鼓勵學生大膽設想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教師在注重學習任務設計和布局的同時，也要注重學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。通過探索和任務驅動等教學方法，鼓勵學生大膽思考，發(fā)展創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣。以觀察能力、思維能力和實踐能力為核心的學習結構將大大促進學生創(chuàng)造力的形成。

2.5提高教師個人專業(yè)素質(zhì)。

由于計算機領域更新速度快，各種新的教學方法和教學手段源源不斷地涌現(xiàn)，要求教師學習計算機專業(yè)技術，跟上時代，探索靈活多樣的教學方法，了解現(xiàn)行的職業(yè)教育體系、法規(guī)、政策，確保知識水平、專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，提高課堂教學和實踐教學效果，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3結論。

計算機基礎課程具有靈活、實用、綜合設計的特點。中等職業(yè)學校的計算機基礎課程教師應充分發(fā)揮主觀主動性，采用靈活多樣的教學方法，大膽開展教學設計和改革，認真準備實踐內(nèi)容，鼓勵和推動學生積極參與，同時做好過程管理和評價工作。為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。