計算機動畫技術可以拓展學生的思維

來源:投稿網 時間:2023-07-28 10:00:07

引言

目前，除了傳統的計算機繪圖、黑板繪圖、模型演示、掛圖、現場測繪指導外，最突出的是引進多媒體教學和計算機輔助教學，通過豐富多彩、直觀生動的CAI課件，提高學生的學習興趣，提高教學質量，取得良好的教學效果。本文研究了機械繪圖課程中使用計算機輔助教學的一些相關問題。計算機輔助教學，即通過電子黑板書寫、動態模擬、人機交互、智能輔導等方式，通過文本、圖像、聲音、動畫等媒體組織豐富的教學內容，通過直觀演示、人機對話、實時操作等形式完成教學任務。

1.機械制圖課程的教學現狀及發展趨勢。

機械制圖課程的教學目的是引導學生理解和掌握課程的基本知識和技能，使學生能夠繪制和理解零件圖和裝配圖。我們在教學過程中使用的各種方法和手段都服務于這一教學目的。

目前，我國本科院校普遍采用的教學方法是以學生為中心，以教師為主導，即注重學生基本技能的培養，采用強化多練習，邊說邊練習，集解釋、實踐、實習指導于一體，激發學生的學習熱情，多種教學方法并行，同時，采用多媒體教學、網絡教學、計算機繪圖、黑板繪圖、模型演示、掛圖、現場測繪指導、現場閱讀和應用指導等手段，最突出的一點是引進多媒體教學和計算機（網絡）輔助教學，采用計算機輔助教學，直觀、生動，提高教學效果，此外，機械繪圖教學網絡資源豐富，課件內容全面，形式豐富多彩，學生可以更生動地理解物理與視圖的關系，提高學生的學習質量，提高學習興趣。計算機多媒體技術和網絡技術的應用大大節省了講座時間，提高了課堂內外的效率和教學效果，使教師教學更方便，學生學習更有趣。

本課程應根據學生個體特點的不同，打破傳統的教學方法，隨機應變，大膽創新。作為一名教師，我們應該跟上《紐約時報》的步伐，在機械繪圖的整個教學過程中穿插新的理論、新的技術和新的方法。

2.械制圖課程采用計算機輔助教學方法。

現代教學手段的發展，無論是從信息類型和數量的快速增長還是媒體技術的飛躍，都使教學手段的發展更加全面。為了使教學更加生動、直觀、個性化，更適合每個學生的需要，教學手段的綜合已成為現代教學手段的必然趨勢。

2.1用電腦動畫教學。

計算機動畫可以動態地表達學生在機械繪圖課程中難以理解的理論知識，使學生能夠快速理解和掌握。它還可以模擬生產過程，而不是一些實踐教學。它在課程教學中發揮著巨大的作用，是對傳統教學方法的革命。教師不需要攜帶繁重的模型、掛圖等。只要點擊鼠標和操作鍵盤，他們就可以用電腦代替教師進行教學演示。他們還可以即興建模例子，拓展學生的思維，學習教科書知識，靈活運用，與實踐相結合。

在實際教學中，課件中可以插入大量的計算機動畫。它以動態網頁的形式連接到校園網絡。我們可以隨時添加、刪除和修改內容，以滿足不同層次學生的需求。學生還可以在線自學本課程。在不久的將來，我們將在網上回答問題，安排練習并提交作業，以彌補教學課時的緊張。

2.2使用多媒體CAI課件。

使用CAI課件具有其他教學手段無法比擬的優勢。首先，它將文字、圖片、動畫和聲音組合成圖像和生動的圖片，使枯燥的教學內容豐富多彩，有利于學生的理解和記憶。二是展示大量教材，速度快。通過在線搜索、下載和鍵盤輸入，將大量課外知識豐富到教學內容中，拓寬學生的知識面，節省課堂教學時間。此外，計算機的快速計算和處理能力以及人機交互功能為學生的自主學習帶來了極大的便利。它可以引導學生漫游知識的海洋，在愉快寬松的環境中發現和解決問題。此外，集成大量信息的CAI課件和網絡鏈接可以實現資源共享和遠程教學，徹底打破傳統的課堂教學模式，在不同的時間和地點完成整個教學任務。當計算機技術成熟時，各種功能齊全的應用軟件相繼出現。人們可以輕松地制作文本、圖像、聲音和動畫文件，并將其有機地結合起來，制作出美觀實用的多媒體課件，使教學過程生動有趣，教學效果顯著提高。

2.3使用網絡課件。

隨著互聯網的普及和各種網絡應用軟件的快速發展，人們可以實現更廣泛的資源共享和強大的人機交互功能。教師可以通過互聯網獲得更豐富的教學資源，可以立即獲取和處理學生的反饋信息，并可以在網上安排家庭作業。在線問答是教學變得更容易、更方便、更快。

3結論

計算機動畫技術可以拓展學生的思維，與實踐相結合，靈活運用教科書知識，可以獲得良好的教學效果。在課堂教學中，采用現代教學手段和現代教學工具，幫助形象，直觀地以靈活的形式向學生傳授機械繪圖的基本內容，加深對機械繪圖課程基本內容的深入理解，是機械繪圖課程的良好課堂教學輔助手段。