計算機教學的要求和目標

來源:投稿網 時間:2024-05-17 10:00:03

計算機技術隨著社會的科學技術力量不斷地改變著，我們的計算機已被普遍使用，但我們的計算機的應用水平卻沒有相應地提高。我國學生電腦應用水平的高低已成為社會衡量大學生基本技能和學生質量的重要指標。要重視高校計算機教學，為社會培養出合格的計算機應用人才。

1.改革計算機教學計劃。

計算機教學模式中的一種知識有效的知識結構，對于培養學生的計算機能力有很大的作用。應使學生掌握基礎理論知識、方法與步驟。不要再讓學生盲目地學電腦了，要讓我們的學生有明確的學習電腦的目的。

目前，我國大學對于學生的計算機教學有著明確的要求和目標。但我們的這種要求已經過時了，落后了，我們現在的計算機教學是為了使我們的學生掌握基本軟件的使用，加上一些基本電腦語言的組成，我們因特網的普及，我們的電腦逐漸成為我們日常生活的一部分，不能只滿足于以前的要求，還要學習計算機應用基礎知識、計算機的基本硬件知識，還要掌握計算機數據庫學習、系統開發等。要對電腦有一個清晰而明確的學習目標和切實可行的具體學習程序。

為更好地指導和指導本校的計算機教學，我們的教育專家把計算機教學分成了幾個部分。要根據每一部分的要求去做。

本校計算機教學基礎知識有電腦開發，操作系統應用，我們基本常用軟件，以及網絡實用化。對學生來說，這些都是我們應該學會的。

計算程序有計算內容，計算機語言基礎編程。有更深入的了解。各段的基本職能。基本的電腦操作方法。

操作內容包括數據存儲、文件應用、處理各種問題等。

我們構建局域網、廣域網、因特網、防火墻等，學生可以通過自學來設計自己的網頁知識。

2.我國計算機教學模式。

計算機教學改革也在不斷地進行著。多媒體技術應用也得到了廣泛的應用。因此，多媒體技術是計算機教學中非常重要的輔助教學手段。計算機教學在我國高校中已成為一門重要學科，在掌握計算機技術的同時，也應重視計算機技術的發展。要充分發揮學生的主體性，調動學生的學習主體性和學習的積極性。把學生當作學習的主體。對于學生來說，我們應該改變被動學習的狀況。

在我們的電腦教室上面，我們應該讓我們的老師成為我們學習電腦的好向導。老師們也要努力營造一個良好的電腦學習氛圍。教師應從多個角度對學生進行提問、解答，充分引導學生對電腦的學習興趣。利用計算機實訓教學中，教師可利用計算機組織的學習興趣小組，對學生進行小組學習，使我們的學生有獨立的學習能力，也可自行查詢電腦學習資料。

學校能透過許多對電腦感興趣的課后活動，調動學生學習電腦的興趣，透過電腦舉辦各種競賽及講座，是很好的教學方法。由于我國大學重視計算機，社會對人才的基本技能要求很高，學校已將電腦置于重要位置，計算機教師應不斷提高自己的計算機教學水平和責任感，學生們也應該培養良好的學習電腦的興趣。應為社會培養出符合新時代大學畢業生所應具備的計算機實際應用能力的基本技能。