作者：趙斌; 陳紅 刊期：2018年第04期

特校新入職教師由于角色轉(zhuǎn)變,要經(jīng)歷一個(gè)從困惑到適應(yīng)過(guò)程。其困惑主要有：理論知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能;缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);教育對(duì)象障礙類型多,工作瑣碎且復(fù)雜,心理壓力大;專業(yè)資源及支持不足,求助意識(shí)和主動(dòng)性不夠。導(dǎo)致特校新入職教師困惑的原因既有職前培養(yǎng)的不足,也有職后培訓(xùn)針對(duì)性不夠及入職引導(dǎo)不充分等問(wèn)題。建議以制度為保障,開展基于...

作者：任京民; 陳燕 刊期：2018年第04期

美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：在評(píng)價(jià)主體上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評(píng),在評(píng)價(jià)功能上強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的教育屬性,在評(píng)價(jià)類型上強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)方法上強(qiáng)調(diào)相對(duì)評(píng)價(jià)法。高校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制,促使教師采用新的評(píng)價(jià)方法;教師應(yīng)該主動(dòng)把握教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì),開展專業(yè)教學(xué)改革,爭(zhēng)取學(xué)生的理解和積極參與,培養(yǎng)其自...

作者：陳德運(yùn) 刊期：2018年第04期

史料是過(guò)去與現(xiàn)實(shí)對(duì)話的媒介。國(guó)外歷史教育為充分發(fā)揮史料應(yīng)有價(jià)值,促進(jìn)教學(xué)深度發(fā)展,不論是歷史課程標(biāo)準(zhǔn)建議,還是歷史思維研究成果,抑或?qū)嶋H教學(xué),采用史料追問(wèn)策略是其共識(shí)。研習(xí)國(guó)外史料追問(wèn)案例發(fā)現(xiàn)：追問(wèn)的價(jià)值是向前的,即聚焦于公民能力;追問(wèn)的理念呈時(shí)代性,即立足于21世紀(jì)技能;追問(wèn)的主體是學(xué)生,即著眼于學(xué)生中心;追問(wèn)的策略帶操作性,即...

作者：童小彪 刊期：2018年第04期

正確判斷我國(guó)社會(huì)的主要矛盾,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革過(guò)程中必須首先解決的重大基礎(chǔ)性問(wèn)題?；趪?guó)情變化,對(duì)社會(huì)主要矛盾作出的新判斷,是形成歷史方位新判斷的理論基礎(chǔ),指明了黨和國(guó)家新政策的政治方向,是謀劃人民美好新生活的思想源泉,具有重大的價(jià)值和意義。

作者：謝迪斌 刊期：2018年第04期

黨的對(duì)國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行了深刻而精準(zhǔn)的分析和研究,提出了用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)建設(shè)和全球治理兩個(gè)大局。黨的引領(lǐng)中國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入新時(shí)代。在新時(shí)代的要求下,中國(guó)對(duì)外開放必須要重構(gòu)新機(jī)制,拓展新空間,推進(jìn)新行動(dòng)。只有這樣,中國(guó)對(duì)外開放才會(huì)有一個(gè)全新的局面。