論我國學校德育課程體系的科學構建
摘要：近年來，我國學校德育課程體系建設經過多次改革已取得了長足進步，德育課程設置缺乏整體規劃和有效銜接、德育目標籠統、德育內容碎片化、德育實踐環節缺失等方面都有所轉變。國家教育主管部門這些年來不斷出臺有關文件，但在實施過程中仍然存在一些問題。因此，只有遵循人的品德構成與思維發展等心理發展規律，在德育課程設置上真正堅持一體化；在德育教學內容上體現可持續性和差異性；在德育教學目標上注重承續性和層次性；在德育教學方法上強調實踐性和體驗性，才能真正完善學校德育課程體系，增強我國學校德育課程的科學性和吸引力。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系中國青年社會科學雜志社
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