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以特色聽力測試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升——推行小學(xué)音樂學(xué)科區(qū)域特色聽力測試的嘗試

李丹 遼寧省沈陽市沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

摘要：“以監(jiān)測促音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提升”的評價理念,五年來一直指導(dǎo)著沈陽市沈河區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科特色聽力測試的有效開展,而且已形成聽力測試的幾個特色:杜絕沒有音響的筆試;不考概念與非音樂的文字;不使用標(biāo)準(zhǔn)答案;充分聯(lián)系生活、重視音樂能力的應(yīng)用。測試采用不打分、不排名的方式進(jìn)行,由教研室直接面對學(xué)校,將測試結(jié)果中每道試題的正確率進(jìn)行全區(qū)各校橫向?qū)Ρ?實現(xiàn)一對一的質(zhì)量分析與反饋。目前聽力測試已經(jīng)得到該區(qū)內(nèi)音樂教師的普遍認(rèn)可,并起到影響教師教學(xué)行為、改變音樂課堂的作用。

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