“辨識度”理念在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究(上)
摘要：普通高中音樂課程的基本任務(wù)是提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng),使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)。其中,音樂鑒賞教學(xué)主要是在聆聽與感受音樂的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的歷史與文化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價(jià)、判斷能力,發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。在“過程與方法”維度中,則要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地體驗(yàn)音樂作品,比較不同音樂的體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動,從而啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對音樂形態(tài)與音樂情感的獨(dú)立見解,培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)音樂的初步能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
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