科研量化評估的歷史建構及其對大學教師學術工作的影響
摘要：20世紀90年代中后期以來,隨著重點大學建設工程的推進以及大學教師的專業化轉型,量化評估成為評價大學教師的一種重要手段。基于歷史的梳理,本文將表明量化評估如何被歷史地建構成為一種合法化的評價手段。同時,基于對8所學校36位教師和行政管理者的訪談,我們分析了量化評估對大學教師學術生活的影響。文章指出,就積極意義而言,量化評估技術將賢能主義引入大學教師評估領域,推動了大學學術工作的專業化水平,并使得教師的職稱評審等避免人情文化的影響,但這一評估技術也帶來了一些意圖之外的負面影響,如盲目追求數量而非質量、形式化的知識生產、教師科研的自主性受到侵害、應用導向而非發表導向的學科受到擠壓,等等。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系南京師大學報雜志社
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