作者：李均; 何偉光 刊期：2018年第05期

改革開放40年來,中國應(yīng)用型本科大學(xué)嬗變歷程可大致劃分為“雛形萌動”“模式探索”“規(guī)模擴張”和“轉(zhuǎn)型變革”四個階段,發(fā)展特征體現(xiàn)為:實踐驅(qū)動的演進路徑,自下而上的推進方式,靈活多樣的創(chuàng)建模式。新時代要通過依法確立應(yīng)用型本科大學(xué)的“社會威信”、探索應(yīng)用型本科大學(xué)辦學(xué)新模式、構(gòu)建“四位一體”產(chǎn)教融合大格局,推動應(yīng)用型本科大學(xué)的內(nèi)...

作者：沈文欽; 毛丹; 藺亞瓊 刊期：2018年第05期

20世紀90年代中后期以來,隨著重點大學(xué)建設(shè)工程的推進以及大學(xué)教師的專業(yè)化轉(zhuǎn)型,量化評估成為評價大學(xué)教師的一種重要手段。基于歷史的梳理,本文將表明量化評估如何被歷史地建構(gòu)成為一種合法化的評價手段。同時,基于對8所學(xué)校36位教師和行政管理者的訪談,我們分析了量化評估對大學(xué)教師學(xué)術(shù)生活的影響。文章指出,就積極意義而言,量化評估技術(shù)將賢...

作者：王建華 刊期：2018年第05期

大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個連續(xù)的、多維的、漫長的過程。從早期的教學(xué)型大學(xué)到后來的研究型大學(xué),再到今天的創(chuàng)業(yè)型大學(xué),變化的不只是大學(xué)的職能或功能而是范式,即大學(xué)的核心價值和行動準則。從歷史上到現(xiàn)實中,無論教學(xué)型大學(xué)還是研究型大學(xué)都蘊含有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因子,但受到時代精神和局限條件的約束,教學(xué)型大學(xué)以本科教學(xué)為重,研究型大學(xué)偏好基礎(chǔ)研究,...

作者：胡欽曉 刊期：2018年第05期

伴隨全球范圍內(nèi)政府對高等教育資助份額的減少,大學(xué)應(yīng)充分調(diào)動自身多樣資本,促進學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治,堅持以學(xué)術(shù)為業(yè)。大學(xué)經(jīng)濟資本、文化資本、社會資本和學(xué)術(shù)資本之間可以相互轉(zhuǎn)換。大學(xué)多樣資本轉(zhuǎn)換具有連貫積累性、增殖性、成本耗散性和價值多樣性,大學(xué)多樣資本轉(zhuǎn)換的途徑包括再生產(chǎn)和繼承、交換和轉(zhuǎn)讓等,大學(xué)資本轉(zhuǎn)換的方式包括經(jīng)濟轉(zhuǎn)換和...

作者：王永貴 刊期：2018年第05期

勇于自我革命,不斷加強自身建設(shè)是馬克思主義政黨特別是中國共產(chǎn)黨的鮮明品格和獨特優(yōu)勢。十八大以來,以同志為核心的黨中央立足于決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的歷史方位,深刻總結(jié)黨的建設(shè)經(jīng)驗,科學(xué)把握黨的執(zhí)政規(guī)律,以偉大斗爭、偉大事業(yè)、偉大夢想為起點,以面臨的考驗和危險為導(dǎo)向,以人心向背為落腳,構(gòu)建了新時...