理解教師教學效能
摘要：越來越多的證據表明教師在學生學業成就上起關鍵作用。教師特征影響著教師行為,而教師行為影響著學生學什么及怎么學。有效能的教師是那些能夠完成自我既定目標或者他人所設定目標的教師。大部分教師的目標都與學生學習有關。教師效能的差異能引發學生學習的顯著差異?；诖?本研究構建了一個理解和改善教師教學效能概念框架,包括教師特征、學生特征、課程、課堂、教學及學習六個方面。它是一種啟發式框架,有助于理解與教師效能有關的概念及其相互關系。
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