“適時而教”的思想內涵及現代價值
摘要：中國傳統“適時而教”教學思想中,“時”包含時機、時序、節奏和惜時的意蘊,體現出中國古代教育家對時間與教學之間關系的思考。“適”指向一定的價值取向,是中國傳統“適時性”時間觀在教學中的表現,往往遵循內發性原則、整體性原則、靈活性原則和自控性原則。現代教學需要從“適時而教”思想中汲取教學智慧,教育者應當關注時間,尊重學生學習經驗;形成教學機智,善于把握教學時機;規劃教學,以使教學節奏疏密有度;對學生進行時間教育,幫助學生學會管理時間。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系當代教育與文化雜志社
相關推薦
更多
