《學記》中“學”的意義面向及實踐路徑
摘要：“學”是古典儒家教育哲學的核心詞,也是《學記》的重要概念。《學記》中的“學”具有豐富的層次性,在“學”的意義面向和實踐路徑上,“學”內在包含著“習”“效”“覺”“思”“知”“行”六個方面,“學”的整體性和系統性得以體現。
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