從創(chuàng)新擴(kuò)散角度看增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)的教育應(yīng)用
摘要：增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在教育教學(xué)中已有應(yīng)用,但由于技術(shù)成熟度和技術(shù)門檻的限制,其發(fā)展?fàn)顩r與預(yù)期存在一定的差距。文章從技術(shù)本身及技術(shù)應(yīng)用的角度出發(fā),綜合分析相關(guān)文獻(xiàn)及數(shù)據(jù),闡述了教育教學(xué)領(lǐng)域的增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)采用者面臨的工具碎片化、資源匱乏等邊際成本問題。并在此基礎(chǔ)上從新技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的角度,探討了促進(jìn)增強(qiáng)現(xiàn)實內(nèi)容使用者向內(nèi)容制作者轉(zhuǎn)變的新路徑,提高了增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在教育教學(xué)中的采用率,以期為同行提供參考與借鑒。
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