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基于“問題導(dǎo)學(xué)法”培養(yǎng)科學(xué)探究能力的教學(xué)建議

高靜; 潘碧霞 江西省南昌市第十九中學(xué); 330006; 江西省南昌市教研室; 330000

摘要：2017年修訂的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了一個新的概念——物理核心素養(yǎng).物理核心素養(yǎng)主要由“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”4個方面的要素構(gòu)成.九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：科學(xué)探究即是教學(xué)內(nèi)容,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師教學(xué)的指導(dǎo)思想,科學(xué)探究的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力.科學(xué)探究能力主要包括提出問題的能力、收集證據(jù)的能力、解釋能力、評價能力、表達(dá)能力.

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