作者：李參軍; 郅然 刊期：2018年第05期

1問題的提出在初中物理的各類練習(xí)冊中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題目：如圖1所示,燒杯和小試管中都裝有碎冰塊（小試管和燒杯不接觸）,用酒精燈對燒杯底加熱,當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時(shí),小試管中的冰塊______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）熔化,理由是_______.

作者：劉秀英; 馮曉穎 刊期：2018年第05期

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究和學(xué)習(xí)物質(zhì)及其變化的基本方法,是科學(xué)探究的一種重要途徑.為了突出化學(xué)學(xué)科特征,更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能,可從“引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識和技能,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作,分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題”入手.有機(jī)化學(xué)作為中學(xué)化學(xué)的一部分,是重點(diǎn)也是難點(diǎn).

作者：高靜; 潘碧霞 刊期：2018年第05期

2017年修訂的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了一個(gè)新的概念——物理核心素養(yǎng).物理核心素養(yǎng)主要由“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”4個(gè)方面的要素構(gòu)成.九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：科學(xué)探究即是教學(xué)內(nèi)容,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師教學(xué)的指導(dǎo)思想,科學(xué)探究的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力.科學(xué)探究能力...

作者：龔軍輝 刊期：2018年第05期

1前言生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,因材施教、因地制宜地創(chuàng)新高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),對于更好地開展學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)、落實(shí)科學(xué)探究素養(yǎng)培養(yǎng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。中華人民共和國教育部頒布的《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》明確指出,生物學(xué)課程要求學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過程中習(xí)得...

作者：楊力; 趙大洲 刊期：2018年第05期

科學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生開始接觸的一門課程,由于智力、能力、性格、各科基礎(chǔ)等因素的影響,學(xué)生在思維能力、理解能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、表達(dá)能力上,都會(huì)表現(xiàn)出很大的差異性.所以,傳統(tǒng)教學(xué)模式的“統(tǒng)一制”“標(biāo)準(zhǔn)制”就會(huì)造成學(xué)生“吃不飽”“吃不好”“吃不了”的尷尬境地.為了每一位學(xué)生的發(fā)展,教師就要統(tǒng)籌兼顧,因材施教,為此,實(shí)施分層教學(xué)就是最有...